2021学年第8课 奇妙的撕纸教案

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《奇妙的撕纸》教学设计
科目： 小 学 美 术
课题： 《奇妙的撕纸》
年级： 一 年 级
湘美版一年级上册第8课
第8课 《奇妙的撕纸》教学设计
一、教材分析：
教材紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
撕纸画是以薄纸为材料，以手为工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。撕纸画取材方便、制作简便，操作起来安全有趣，容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级的小学生喜爱。撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的神情、形态，似是而非，耐人寻味。
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼、脑、手的协调能力，可促进儿童手部肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。撕纸教学粗略看似非常简易，不动用工具，凭手去撕一撕就是，但如果手、眼、脑未能协调配合，注意力不高度集中，粗心浮躁，就很难达到满意的效果。因此，撕纸对提高儿童的智力因素和非智力因素都有益处。
撕纸画可以是单色的，也可以是多种颜色的，还可以选择带有肌理纹样的纸张进行创作（如：旧挂历纸、旧广告纸等）。这活动主要让学生抓住事物的形状特点，把握物体外形轮廓，直接整体地撕出物体图形。教材中呈现了三幅对撕纸方法的提示图，体现出撕纸的方法及步骤：手指靠近更好撕,先撕大形状，再撕小形状。教师要清晰示范撕的方法，提示学生仔细观察：双手配合，大拇指和食指将纸掐紧，大拇指的指甲互相靠拢，边撕边移动。提示学生要先将物体的大体形状撕出来，再进行细处的修饰。
本课撕纸画属于有意撕纸类型，不是随意乱撕，而要服从预定的要求—总体面积大小、形状等等。教材设置了针对性的小训练，让学生动脑筋琢磨并练习怎样控制撕纸的方向，从而能撕出令人满意的形象。
二、学生情况分析：
该年级段学生刚进小学校园,注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心重，教师应加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合游戏，讲故事等方法来吸引他们的注意力。该年龄段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆、对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中，技能运用有限但是造型稚拙别有情趣。本课学习内容丰富，活动形式多样，造型表现性强。注重营造美术学习过程的情绪性。教师根据教材努力创设适合学生口味的教学情境，使学生在感受、体验和探究的过程中始终保持浓厚的学习兴趣，促使学生主动地投入学习。
三、教学目标：
1、学习有意撕纸的基本方法，认识并巧用撕贴材料。
2、小组合作创作一幅撕纸画。
3、体验有意撕纸的乐趣，培养爱护环境的好习惯。
四、教学思路：
低年级段孩子手的肌肉并未发育成熟，所以在本课教学中，教师要从学生的年龄特征和生理特征出发，尽可能提供轻松愉快的环境，让孩子积极、大胆得创造，不必过于要求纸形的“像与不像”。
教学课程设置如下：创造情境——方法探究——自主创作——展评拓展。
教师根据一年级学生的特点，故事创设情境，在欣赏各种恐龙和植物形象的撕纸造型过程中，让学生领略到撕纸的魅力。再进一步过度到撕纸方法探究。
在方法研究中教师要清晰示范撕纸的方法，并选择特征明显的长颈鹿，掌握撕纸的技能和举一反三的能力。
整个课程设置从头到尾围绕着撕纸这个主题进行，以主题故事的形式体现。
五、教学重点：学习有意撕纸的基本方法。

六、教学难点：小组合作巧用撕贴材料创作一幅撕纸画。

七、教学准备：蜡光纸、报纸、彩色卡纸、胶棒、教师范画、教学课件。
八、教学过程：
课目
奇妙的撕纸
年级
一年级上册
执教
王雪飞
教学流程
教学活动
媒体运用
创设情境
故事导入
1.播放奇妙剧场故事，请学生仔细观察奇妙剧场故事中的植物、动物形象。
2.你知道故事里的植物、动物是怎么创作出来的吗？
2.引出课题。可以不借助工具，双手就能完成的艺术形式---撕纸。
板书课题：奇妙的撕纸
课件播放故事（2分钟）
自主探究
学习方法
出示小慈母龙的撕纸图片，为什么小慈母龙找不到妈妈？
请大家帮小慈母龙撕一个妈妈，看谁又快又好。
3. 在帮小慈母龙撕一个妈妈的时候你用了什么方法？遇到了什么问题？你想到解决的方法了吗？
4.请学生说说撕纸的初步体验。
5.鼓励学生在撕纸过程中体会撕纸的方法，思考并提出问题。这些关于撕纸的方法都是成为撕纸小能手的法宝。
6.教师播放视频，用报纸示范撕一只长颈鹿。
7.请孩子们说一说在示范中找到了哪些法宝？
撕纸的基本方法：
双手配合，大拇指和食指将纸掐紧边撕边移动；
双手手指靠近更好撕；
先撕大的形状，再撕小的形状；
直边慢慢移动手指，弯边边撕边转动撕的方向。
板书：撕纸法宝---方法
为什么在老师示范撕长颈鹿的时候，大家能够在第一步撕大的形状的时候就能看出撕的是长颈鹿？
板书：撕纸法宝---外形
引导学生欣赏一幅冰块上的白熊作品。
板书：撕纸法宝---色彩
在老师示范长颈鹿的时候，使用了什么材质的纸质撕贴材料，你还见过那些撕贴材料？
板书：撕纸法宝---材质

课件出示故事中小慈母龙的形象。
课件播放微课视频，清晰直观示范长颈鹿的撕纸方法。
教师示范视频3分钟内
欣赏范作拓展思路
奇妙剧场里其他撕纸小能手的撕纸画作品：
《长颈鹿一家》
《北极熊》
《仙人掌》
《爱冰棒》
《地铁站》
《口杯组合》
《美好的时光》
《猫抓老鼠》
课件播放撕纸画作品
小组讨论
分工合作
小组讨论一分钟，快速制定出一个主题(动物、植物的故事、旅行、食物、节日、家、城市等等）用撕纸的方法撕一幅有主题的撕纸画。
小组长说一说小组制定的撕纸画的主题 ，小组如何分工合作。
自主创作
体验乐趣
PPT出示撕纸要求：
1.小组成员合理分工，在10分钟内完成一幅主题撕纸画，以小组为单位，说一说小组的主题撕纸画。
2.教师重点及时帮助有困难的小组和学生。
课件循环播放习作背景音乐和撕纸画范作
作品展示自评互评
1.各组把作品和作品卡展示在各组课桌上，起立有序跟随教师欣赏各组主题撕纸画作品。
2.欣赏完毕，每名学生快速撕一个小贴画，贴到自己喜欢的一组作品的作品卡上。获得撕纸小贴画最多的五个小组有机会上台展示作品，并说一说小组主题撕纸画作品。
课堂拓展
小结：孩子们撕出了那么多特征鲜明、生动有趣、充满故事情节的作品。你们知道自己今天的撕纸作品有多宝贵吗？举世闻名的野兽派绘画大师马蒂斯一直在追求像你们（孩子）一样的风格，平坦的画面、轮廓鲜明、不顾细节、色彩大胆。
我们身边到处都有不同形式的美，需要我们用眼睛、大脑和双手去发现和创造不同的美。