小学七 分一分与除法分物游戏教案设计

  《分物游戏》教学设计

教学目标

1、结合具体情境，经历把小数目实物平均分的操作过程。

2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。

3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。

重点难点

教学重点:理解“平均分”的含义，会将物体平均分。

教学难点:多种分法的操作过程。

【导入】创设情境，激发兴趣a

师：昨天老师已经向同学们的pad推送了一个课前小调查和预习，我们先来看看调查情况，看来同学们对平均分并不是非常了解，那今天我们就来共同探讨这个问题。老师通过预习报告看到同学们都在指定的时间内完成了预习，通过预习，同学们知道了今天我们要学习的是：分物游戏（板书：分物游戏）

师：所有同学都已进入课堂。我们快来看，今天呀，是笨笨熊10岁的生日，你看他多高兴呀,因为有很多好朋友要来为他庆祝生日。咚咚咚,有敲门声传来,他打开门一看是两只小猴,笨笨熊拿来了4个桃子,准备分给这两只小猴,我们一起来帮笨笨熊分一分,好吗?

    生：好！

活动一:分桃子。(认识平均分)

师：4个桃子分给2只小猴，桃子不能切开，你打算怎样分呢？谁来说一说？

生1:我分给第一只小猴一个桃子，第二只小猴三个桃子。

师：还有不同的分法吗？

生2：我分给第一只小猴三个桃子，分给第二只小猴一个桃子。

师：还有补充吗？

生3：我分给两只小猴各两个桃子。

师：同学们思考得真认真，想出了这么多的分法，那你认为哪一种分桃子的方法最好？为什么？

生：我认为每只小猴分到两个桃子的方法好。因为他们两个的桃子同样多，这样公平，两只猴子都很开心，不会生气。

师：你能够从具体的生活情境出发考虑问题，说得真棒!那像这样每份分得同样多，我们把它叫做平均分（板书：一样多、平均分）

活动二:分萝卜。(体会分法多样化和结果的一致性)

师:两只小猴满意地去吃桃子了。这时又传来了敲门声,原来是三只手捧鲜花的小兔来为他庆祝生日,我们看笨笨熊又拿来了什么好吃的食物招待他们呢？对，胡萝卜，多少根呀？ 12根！谁能够声音洪亮地读一读题？声音真洪亮！接下来请同学们利用小棒摆一摆，开始！

师：同学们都摆好了，谁能够到前面汇报你的摆法？

生1：我每次1根1根地分，这样分4次正好分完，每只小兔正好分到4根。

生2：我是每次2根2根地分，这样2次就分完了，最后每只小兔4根。

生3：我每次3根3根地分，这样分一次后还剩3根，再1根1根地分，总共分了2次，每只小兔4根。

生4：我是4根4根地分，这样正好分1次就分光了，每只小兔4根。

生5:我第一次给每只小兔分1根萝卜，第二次给每只小兔分2根萝卜,第三次给每只小兔分1根萝卜。分了3次,最后每只小兔分到4根萝卜。

师：同学们的摆法真多啊，都是善于思考的好孩子！老师为你们点赞！在这么多的分法中，有的同学分的次数多，有的同学分的次数少，可最后分给每只小兔的萝卜数量都是一样的，都是多少呀？4根！正确，我们的分法很多，但结果是一样的！

师：请同学们将小棒收好！请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好！

活动三:分骨头。(用连一连、圈一圈、画一画的记录方法分物)

师：最后来到笨笨熊家的是小狗，你得到了哪些数学信息呢？你能利用这些数学信息编一道有关平均分的应用题吗？这次，老师希望你们不用学具，直接利用pad画出你的分法并上传，然后在小组内交流你的分法。

师：专心听，认真想！

生：敢于发言大胆讲！

师：哪个小组能够到前面来汇报？请组1到前面汇报。

组1：生1：大家好，我们组一共有3种方法，我和     的方法一样，我们画三个圆圈代表三只小狗，画15条竖线代表15根骨头，每次一根一根地分，最后每只小狗平均分到5根骨头。

生2：大家好，我的方法是画三颗星星代表小狗，竖线代表骨头，第一次每只小狗分2根，接下来一根一根地分，分了四次，最后平均每只小狗分到5根骨头。

生3：大家好，我的方法是画三个三角形代表小狗，15条竖线代表骨头，第一次三根三根地分，第二次两根两根地分，正好分完，每只小狗分到5根骨头。我们组汇报完毕，欢迎大家补充。

师：这个小组分工明确，汇报流利，声音洪亮，让我们把掌声送给这个小组。

师：谁能够补充？学生在座位上补充。

生4：我的方法是画三个三角形代表小狗，15条竖线代表骨头，第一次4根4根地分，第二次1根1根地分，正好分完，每只小狗分到5根骨头。汇报完毕。

生5：我的方法是画三个圆代表小狗，15条竖线代表骨头，每次5根5根地分，一次就分完了，最后每只小狗分到5根骨头。汇报完毕。

生6：我先画15条竖线表示15根骨头，再画三个圈代表三只小狗，因为一只小狗每次分一根骨头，那3只每次就要分3根,我把三根圈在一起分给三只小狗,像这样圈了5个圈,也就是最后每只小狗分到5根骨头。汇报完毕。

师：老师注意到李奕萌的方法很有创意，请同学们再体会一次，她的分法中有画图，有连线，还有圈圈。那这种方法还可以进一步简化，经过老师的简化，你看懂了什么？

生：有几只小狗每个圈里就有几个骨头，最后有几个圈每只小狗就分到几根骨头。

师：同学们的分法多姿多样，我们可以用摆一摆，画一画，圈一圈的方法来进行平均分。同学们，你们学会平均分了吗？好，那我们就开始智慧大闯关吧！

【练习】

1.第一关：选择题。请同学们一分钟内完成选择题练习一。时间到了，我们看看同学们的答题情况，同学们都最对了，学得真不错啊！是平均分的是B选项，为什么其他选项不是平均分？恭喜同学们闯关成功！

2.师：第二关我们要帮笨笨熊把小兔带来的鲜花插到花瓶里，谁能声音洪亮地读一读问题？你真棒！请同学们根据图文信息认真思考，用你喜欢的方法完成拍照题练习2。

师：老师注意到第一个提交的，我们来看看他的答案，最后一个提交的，我们来看他的答案，对比两位同学的答案，哪种方法更快更美观一些？圈圈！最后每瓶插4枝花。恭喜同学们闯关成功！

3.师：第三关我们要将笨笨熊洗干净的杯子收到柜子里，谁能声音洪亮地读一读？真棒！请你快速地圈一圈完成拍照题练习3！谁能到前面来批阅同学的答案？让我们用掌声鼓励上台的同学并为自己加油！恭喜同学们闯关成功！

4. 师：第四关笨笨熊要将他的气球分给小朋友们，平均每个小朋友分到几个气球呢？现在请你完成拍照题练习4。

  师：谁想让同学们看看你的答案？恭喜同学们闯关成功！

5.师：同学们真是学得不错，老师要向你们发出最后一个有难度的挑战，请同学们以小组为单位用学具代替橘子摆一摆,圈一圈完成练习5。（师拍一个组视频，全班看）这个小组分工明确，速度快。希望每个小组都能向他们学习！

师：请同学们将题单和学具收好！请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好！

6.师：同学们这节课表现得真是非常出色，智慧大闯关表现得非常勇敢。最后，我们来进行一个课堂小测评来检验一下自己吧！请同学们完成测评！总结测评情况。

师总结：这节课每位同学都能认真思考，积极发言，熟练操作pad,小组分工合作效率高，老师希望你们能够继续收获成长，收获快乐，最后，请同学们课下利用错题本功能再将错题重做一遍，老师也会根据你们的情况发送练习，请你注意查收！下课！

板书设计

分物游戏

（平均分）

每份一样多