数学四年级上册2 正负数教学设计及反思

正负数

【教学目标】

1．在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确的读、写正负数。

2．使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。

3．感受正负数和生活中的密切联系，享受创造性的学习的乐趣。

【教学重难点】

1．了解正负数的意义，应用正负数的表示生活中的具有相反意义的量。

2．了解负数的意义及0的内涵。

【教学准备】

课件，教科书

【教学方法】

学生自主探索法结合教师讲授法。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课。

在数学上，我们把意思相反的两个量叫做相反意义的量，怎样表示相反意义的量呢？历史上的数学家们对这个问题也进行过长期的探索和研究。

1．出示教学目标。

2．复习引入新课

引导学生回忆复习温度的知识，通过温度的数据的比较，讨论，从中抽象出负数的概念。

二、探索正、负数在生活中的作用

1．出示问题1．问题2．问题3

2．出示游戏。

3．学生合作、讨论、交流正、负数的概念、意义。

4．理解，学习0的特殊意义。

学习数轴的有关知识。

想一想、试试正、负数、0之间的大小关系。

5．总结0的特殊性。

6．学习正、负数的读法

7．大显身手  

比较正、负数的大小

三、试一试

1．通过读题，学生理解高出海平面用正数表示，从而推出低于海平面的高度的表示方法。

2．水位上升和下降用正、负数怎样表示。

3．判断正、负数

四、生活应用

1．通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的正、负数。

2．通过说一说，写一写的对应的练习，使学生熟练正、负数的读写。

五、让学生了解负数的历史

六、总结全课

本节课你学到了什么？

有什么收获？

生活中那些情况可以用正、负数表示？