小学数学北师大版四年级上册二 线与角1 线的认识教学设计

这是一份小学数学北师大版四年级上册二 线与角1 线的认识教学设计，共2页。教案主要包含了回归生活，总结收获，联系生活，导入课题，巧设练习，加深理解，交流收获，讨论疑点等内容，欢迎下载使用。

教学内容价值分析:
“线的认识”是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线，了解它们的特点并知道三者的区别与联系，用字母正确表示线段，射线，直线。由于线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生感知有一定的困难，需要根据儿童还处于具体形象思维的这一认知特点，让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式，能够建构线段、射线和直线的概念，知道它们的区别与联系。
课堂实施关注点:线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。在教学中，关注让学生从身边的、常见的现象中发现熟悉的线段、射线、直线，再通过讨论交流活动，帮助学生理解概念。
教学目标：
借助实际情境，认识线段，射线与直线，并知道它们的区别与联系。
引导学生经历讨论、举例、交流中，认识线段、射线与直线。
感受图形世界的丰富多彩，体会数学与生活之间的联系。
教学重点：经历分类、讨论的过程，认识三种线
教学难点：知道三种线的区别和联系以及表示方法
教具：课件 激光笔
学具：白板 白板笔
教学流程：
五、回归生活，总结收获（5分钟）
一、联系生活，导入课题（3分钟）
四、巧设练习，加深理解（7分钟）
三、交流收获，讨论疑点（20分钟）
自主学习，初步感知（10分钟）
（约20分钟）
教学过程：
一．联系生活，导入课题
老师对着墙打开荧光笔，猜一猜会出现什么？
在生活中哪里看到过线？
今天我们来认识数学中的线
【设计意图】利用激光笔引出课题，并结合学生生活经验，激发学生学习兴趣
自主学习，初步感知
活动一：自学书P16 -- 上部分
以组为单位分享什么是直线、射线、线段，并总结三种线的相同和不同点。
交流收获，讨论疑点
以组为单位，全班汇报
活动二:就我们刚才有争论的问题展开讨论
预设可能出现的情况：
“端点”的认识出现问题
“无限”的概念
三种线的表示方法
【设计意图】通过对自学、讨论、举例和总结，初步理解三种线的含义，学生在交流结果时，可能对三种线的相同和不同总结不清，也可能对某些概念的理解并不正确，这都是正常现象，将问题记录下来，以便讨论
四、巧设练习，加深理解
1.练习：在一条直线上取两个点，你能找出射线和线段吗？
2.追问：线段、射线和直线之间有关系吗？
【设计意图】看似简单的练习题，一能提高学生挑战的欲望，二能巧妙地让学生体会三种线之间的联系，帮助学生进一步认识三种线
回归生活，总结收获
生活中那些事物可以近似看成线段和射线？
今天的课你有哪些收获？
【设计意图】 从生活中的现象中抽象出数学中的线，再从数学中的线回归到生活，使学生体会数学与生活之间的联系、图形世界的丰富多彩。同时培养学生的反思意识。