小学数学北师大版五年级上册4 人民币兑换教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版五年级上册4 人民币兑换教学设计及反思，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

教学
目标
一、知识与技能
通过人民币和其它币种的兑换，体会求积、商的近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。能够按照要求求出积、商的近似值。
二、过程与方法
在探索的过程中，让学生进行深入观察、大胆尝试、互动交流的体验式学习，主动获得新知。
三、情感态度与价值观
感受支数学与生活的密切联系，体会学习数学的必要性，提高学习数学的兴趣。
教学重难点
1．求近似值的方法
2．理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。
教学方法
观察法，互动交流法
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
二度备课
创境
激疑。
一、复习（口算。）
0.6×3=
0.12×5=
观察上面算式有什么特征？说一说你是怎么计算的？
二、创境：
我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币兑换的相关知识。（板书课题）组织学生看书搜集数学信息。
组织学生运用找到的信息提出数学问题。
学生独立思考，指名回答。
互动
解疑。
启思导疑
课堂检测

提炼出目标问题：
6．7美元可以兑换多少人民币？
600人民币可以兑换多少美元？
如果我们“四舍五入”法计算，你怎么解决这些问题？
例：8．09×6．7=
先用竖式计算结果，然后将结果保留成两位小数。
思考：600÷8．09≈
引导：用竖式计算时应注意些什么？
计算出结果后保留两位小数，应如何保留？
提示：表示人民币时结果一般要保留成两位小数。
计算小数乘除法时有哪些方法？计算时要注意什么？如果按要求取近似数应该怎么保留？（小数乘法按照整数乘法计算，注意小数点跟进；小数除法按照整数除法计算，注意小数点的位置及准确利用商不变规律。）
观察汇率表，找一找有用的数学信息。
根据数学信息提出相关数学问题。
交流方法。
思考讨论。
查缺补漏
汇报交流
探究规律
概括归纳
板书
设计
人民币兑换
6．7美元可以兑换多少人民币？ 8．09×6．7=
600美元人民币可以兑换多少美元？ 600÷8．09≈