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人教版二年级上册乘加 乘减教学设计及反思
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这是一份人教版二年级上册乘加 乘减教学设计及反思，共4页。教案主要包含了复习旧知，引入情境，展示提升，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题
第四课时 乘加 乘减
教学
三维
目标
知识与技能
1、学会乘加、乘减算式题的计算方法。
2、通过乘加、乘减算式题帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。
过程与方法：
通过学生观察、讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀的联系。
情感、态度与价值观：
在学习操作过程中，培养学生类比，迁移能力及求异思维能力。
德育目标
通过创设情境、小组合作探究、交流乘加、乘减算式题的计算方法及它们之间的联系，通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。
教学重点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
能够正确地进行乘加或乘减的运算。
教学难点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
教学准备
多媒体课件
教学过程：
每课三分钟
共享小康
二、复习旧知
1.根据一句口诀说算式。
三五十五 3×5=15 5×3=15
三四十二 3×4=12 4×3=12
二三得六 2×3=6 3×2=6
四四十六 4×4=16
摘苹果乘法口算游戏。
师：看来大家对于上周学习的1,2,3,4,5的乘法口诀掌握的非常棒，为大家点赞，下面我们来认识一位新朋友。大家准备好了吗?
三、引入情境
师讲故事：花栗鼠是一个不折不扣的小吃货，它呀，最爱吃的就是金黄金黄的玉米了。但是它也是个勤劳的花栗鼠，这不，今年一开春，它就赶紧在自己的庄园边上种了4颗玉米，并且按时给玉米浇水、施肥。玉米长得可健壮啦，到了秋天，结了很多的玉米棒。遗憾的是，花栗鼠在数学上是个小迷糊，数来数去，就是数不清有多根玉米棒。你能帮帮他吗？
生1：数数
生2：3+3+3+3=12（根）
生3： 3×4=12(根）
生4： 4×3=12（根）
师：花栗鼠听了大家各种不同的解决方案，赞不绝口，说咱们12班的小朋友呀，不仅是助人为乐的小朋友，还是爱动脑，爱思考的好学生呢，还说以后它也要像大家一样认真学习数学呢。现在，你们可是花栗鼠心目中的榜样呢。既然成了榜样，今后你将怎样做呢？
小组讨论
师：小吃货花栗鼠看着金黄金黄的玉米，已经馋的流口水了，于是它迫不及待的掰下一个玉米，正要转身走，突然想起了山那边的大灰狼，这么好吃的玉米，可不能被大灰狼偷走了，我得数数我还有多少根玉米棒。大家猜猜，发生了什么事？
生：花栗鼠又数不清了。
师：对啦，大家真聪明，花栗鼠数来数去又数不清了，它很需要善良的你们帮帮他，你们愿意吗？
那么，咱们小组讨论，看看哪个小组的方法多？请把算式写在白纸上。
注意：悄悄话讨论，不能影响别人哦，要做一个有礼貌的小朋友。
四、展示提升：
3+3+3+3-1=11
3×4-1=11
3×3-1=11
3+3+3+2=11
3×3+2=11
那么，大家知道这样的算式我们把它叫做什么吗?
计算顺序又是怎样的呢？
为什么不能先算加法或者减法呢？
课堂检测：
1.花栗鼠和玉米：
玉米实在是太香了，一根玉米实在不过瘾，第二天一早，花栗鼠又赶紧去跑到庄园里去掰玉米，他用了大家交给他的方法，一算，哇，不多不少刚好11根。然后，它又掰了一根玉米，这下还剩多少根玉米，他不到一分钟就算出来啦，你知道它是怎么算的吗。
3×3+1==10
3×4-2=10
2.花栗鼠的庄园除了玉米还种了很多很多的植物呢，现在这个季节真是大丰收呀，于是，他把他的小伙伴们都叫来一起分享啦，大家快看看花栗鼠的庄园里还有什么好吃的？又来了哪些小伙伴呢？
五、课堂小结：
1、小结：今天你收获了什么？
2、作业：小练习册
板书
设计
乘加 乘减
3+3+3+2=11
3×3+2=11
4×3-1=11
整堂课教学
反思
课题
第四课时 乘加 乘减
教学
三维
目标
知识与技能
1、学会乘加、乘减算式题的计算方法。
2、通过乘加、乘减算式题帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。
过程与方法：
通过学生观察、讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀的联系。
情感、态度与价值观：
在学习操作过程中，培养学生类比，迁移能力及求异思维能力。
德育目标
通过创设情境、小组合作探究、交流乘加、乘减算式题的计算方法及它们之间的联系，通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。
教学重点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
能够正确地进行乘加或乘减的运算。
教学难点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
教学准备
多媒体课件
教学过程：
每课三分钟
共享小康
二、复习旧知
1.根据一句口诀说算式。
三五十五 3×5=15 5×3=15
三四十二 3×4=12 4×3=12
二三得六 2×3=6 3×2=6
四四十六 4×4=16
摘苹果乘法口算游戏。
师：看来大家对于上周学习的1,2,3,4,5的乘法口诀掌握的非常棒，为大家点赞，下面我们来认识一位新朋友。大家准备好了吗?
三、引入情境
师讲故事：花栗鼠是一个不折不扣的小吃货，它呀，最爱吃的就是金黄金黄的玉米了。但是它也是个勤劳的花栗鼠，这不，今年一开春，它就赶紧在自己的庄园边上种了4颗玉米，并且按时给玉米浇水、施肥。玉米长得可健壮啦，到了秋天，结了很多的玉米棒。遗憾的是，花栗鼠在数学上是个小迷糊，数来数去，就是数不清有多根玉米棒。你能帮帮他吗？
生1：数数
生2：3+3+3+3=12（根）
生3： 3×4=12(根）
生4： 4×3=12（根）
师：花栗鼠听了大家各种不同的解决方案，赞不绝口，说咱们12班的小朋友呀，不仅是助人为乐的小朋友，还是爱动脑，爱思考的好学生呢，还说以后它也要像大家一样认真学习数学呢。现在，你们可是花栗鼠心目中的榜样呢。既然成了榜样，今后你将怎样做呢？
小组讨论
师：小吃货花栗鼠看着金黄金黄的玉米，已经馋的流口水了，于是它迫不及待的掰下一个玉米，正要转身走，突然想起了山那边的大灰狼，这么好吃的玉米，可不能被大灰狼偷走了，我得数数我还有多少根玉米棒。大家猜猜，发生了什么事？
生：花栗鼠又数不清了。
师：对啦，大家真聪明，花栗鼠数来数去又数不清了，它很需要善良的你们帮帮他，你们愿意吗？
那么，咱们小组讨论，看看哪个小组的方法多？请把算式写在白纸上。
注意：悄悄话讨论，不能影响别人哦，要做一个有礼貌的小朋友。
四、展示提升：
3+3+3+3-1=11
3×4-1=11
3×3-1=11
3+3+3+2=11
3×3+2=11
那么，大家知道这样的算式我们把它叫做什么吗?
计算顺序又是怎样的呢？
为什么不能先算加法或者减法呢？
课堂检测：
1.花栗鼠和玉米：
玉米实在是太香了，一根玉米实在不过瘾，第二天一早，花栗鼠又赶紧去跑到庄园里去掰玉米，他用了大家交给他的方法，一算，哇，不多不少刚好11根。然后，它又掰了一根玉米，这下还剩多少根玉米，他不到一分钟就算出来啦，你知道它是怎么算的吗。
3×3+1==10
3×4-2=10
2.花栗鼠的庄园除了玉米还种了很多很多的植物呢，现在这个季节真是大丰收呀，于是，他把他的小伙伴们都叫来一起分享啦，大家快看看花栗鼠的庄园里还有什么好吃的？又来了哪些小伙伴呢？
五、课堂小结：
1、小结：今天你收获了什么？
2、作业：小练习册
板书
设计
乘加 乘减
3+3+3+2=11
3×3+2=11
4×3-1=11
整堂课教学
反思
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