小学北师大版4 百分数的应用（四）教学设计

这是一份小学北师大版4 百分数的应用（四）教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学策略，养成教育等内容，欢迎下载使用。
北师大版小学数学六年级上册“百分数的应用（四）”
【教学目标】
知识与技能：能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
过程与方法：结合储蓄等活动，在调查整理的过程中学习合理理财。
情感与态度：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
【教学重点】进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。
【教学难点】掌握本金、利率和利息的关系，能熟练解决有关利息的问题。
【教具准备】多媒体课件
【教学策略】通过课前布置学生分小组到银行去调查利率，了解有关储蓄的知识，提高运用数学解决实际问题的能力。
【养成教育】培养学生合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学过程：
一、谈话引入。
课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。
师：课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识，哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。
组1：我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。
组2：现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又安全
组3：我们调查了存款的年利率。
组4：我们知道国债和教育储蓄不收利息税，其他的要交20%的利息税。
……
师：同学们真了不起，了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？
生：当然是存到银行了。
二、探究思考。
对于年利率3.5%你怎么理解?让学生先谈谈自己的理解
师：是啊，存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？
生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。
生：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。
师：你知道得真多，活期存款的利率低一些。
……

师：同学们想得很周到，我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。
这一环节让学生先独立计算利息，然后在交流中进行评价。
（教师给出计算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并根据课本给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。）
学生板书
300×2.52%×1 300×3.69%×3
=7.56 (元) =11.07×3
=33.21 (元)
答:
师：从1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业，现在暂停征收利息税。
师：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税？
让学生交流一下对利息税的理解
学生写完后汇报：
7.56×20% = 33.21×20% =
师：那有没有不用交利息税的呢？
生：国债和教育储蓄不需要交利息税。
师：对，只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的。
三、练习巩固。
1.小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.52％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？
2.李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是4.14%，到期后，李老师的本金和利息共有多少元？
3.小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（两年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？
四、课堂总结。
通过今天的学习你有什么收获？

板书设计：
百分数应用（四）
整存整取
利息=本金×利率×时间
300×2.52%×1=7.56(元)
贾家庄中心小学：杨海花