人教部编版 (五四制)三年级上册第四单元12 总也倒不了的老屋说课课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制)三年级上册第四单元12 总也倒不了的老屋说课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了我会认，我会写，洞山洞，准准确，备准备，暴暴雨，墙墙壁，壁墙壁，饿饥饿，蜘蜘蛛等内容，欢迎下载使用。
课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点儿倒下，最终老屋没有倒下去。
要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？
要求：速读第1、2段。思考：1、老屋为什么想倒下去？ 2、老屋为什么认为自己老了？ 3、“老屋已经活了一百多岁了”用了什么手法？
1、老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒下的时候了！”
2、活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住了。
3、“活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化。
要求：朗读第3~5段。思考：1、谁说了“等等，老屋！”这句话？ 2、为什么是“小小的声音”？ 3、小猫不要老屋倒下的理由是什么？ 4、老屋答应小猫了吗？
2、小猫在请求老屋先不要倒下，又怕老屋不答应它，所以声音小小的。
3、小猫的理由是“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
4、答应了，老屋说：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
要求：朗读第6~10段。思考：1、老屋再次说“我到了倒下的时候了”，谁又来了？ 2、“一个小小的声音在它门前响起”，为什么说“小小的声音”？ 3、老母鸡请求老屋再等多长时间？ 4、为什么要等二十一天呢？
2、因为老母鸡是在请求老屋先不要倒。
4、因为老母鸡的主人想拿走我的蛋，而老母鸡想孵小鸡，它想把老屋当作安心孵蛋的地方。
要求：朗读第6~10段。思考：5、老屋是怎样回答小鸡的呢？ 6、老母鸡孵出了小鸡吗？ 7、老母鸡是怎样离开老屋的？小鸡是怎样离开老屋的？ 8、老母鸡和小鸡离开后，老屋说了什么？
5、老屋低头看看老母鸡说：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”。
6、老母鸡孵出了九只小鸡。
7、老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。
8、老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
要求：朗读第10~17段。思考：1、老母鸡和小鸡走后，谁又来了？ 2、小蜘蛛说话的声音怎么样？ 3、小蜘蛛的理由是什么呢？
2、一个小极了的声音响起，不注意根本听不到。
3、小蜘蛛对老屋说：“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
要求：朗读第10~17段。思考：4、老屋答应小蜘蛛的要求了吗？ 5、小蜘蛛是怎样进的屋？ 6、为什么用“飞快”这个词？
5、小蜘蛛飞快地爬进屋子。
6、可见小蜘蛛饿坏了，想赶快找吃的，填饱肚子。
要求：朗读第10~17段。思考：7、小蜘蛛进屋后是这么做的？ 8、小蜘蛛抓的虫子多吗？从哪里可以看出来？ 9、“小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”，为什么用“马上”这个词呢？
7、小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
8、不多。“偶尔”一词表明小蜘蛛没有抓住太多的虫子。
9、“马上”一词表明小蜘蛛饿坏了，害怕小虫子逃跑了。
要求：朗读第10~17段。思考：10、老屋为什么问小蜘蛛“你吃饱了吗？” 11、“没有，没有！”小蜘蛛抓为什么要说两个“没有”？ 12、小蜘蛛为什么要补网呢？
10、老屋关心小蜘蛛，也想尽快地倒下。
11、小蜘蛛害怕自己吃饱了，不能再呆在这里了。
12、因为小蜘蛛抓虫子时，网被弄破了；它补好网，希望再次捕捉虫子。
要求：朗读第10~17段。思考：13、小蜘蛛又是怎样请求老屋别倒下的？ 14、老屋答应蜘蛛了吗？ 15、最终老屋倒下了吗？为什么？
13、小蜘蛛要给老屋讲故事。
14、答应了，老屋感觉故事很有意思。
15、老屋没有倒下。因为小蜘蛛的故事一直没讲完。
活（ ）（ ）（ ）
安（ ）（ ）（ ）
板（ ）（ ）（ ）
音（ ）（ ）（ ）
组词。极（ ）（ ）（ ）补（ ）（ ）（ ）织（ ）（ ）（ ）
它的（ ）变成了黑窟窿，（ ）也破了洞。　　　　
“等等，老屋！”一个（ ）的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有（ ），我找不到一个安心睡觉的地方。”　　　
根据课文填写合适的词语。
填上合适的词语。1、我肚子好饿好饿，外面的树被（ ）光了，我找不到一个安心（ ）网（ ）虫的地方。2、小蜘蛛（ ）地爬进屋子。3、小蜘蛛（ ）爬过去把虫子吃掉。
假如小蜘蛛离开了老屋，谁还会来到老屋，也来请求老屋先不要倒下？