小学美术湘美版四年级上册第5课 草丛中教案

这是一份小学美术湘美版四年级上册第5课 草丛中教案，共6页。教案主要包含了交流分享，解决转折，展示作业，想象添画，总结下课等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、过程与方法：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、情感态度与价值观：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点
能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点
能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
第一课时 画小草
教学目标
能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶的转折、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学重点
草叶的转折遮挡远近关系。
教学难点
能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学时间
教学过程
（课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。）
一、交流分享
1、欣赏学生成果
在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？
（请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草，老师在旁边注意提问引导：你知道这草的名字吗？）
2、欣赏“百草园”
从刚才的欣赏与交流中，老师知道大家在课前做了很多的准备，其实，老师也收集了不少的资料，下面，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！
（欣赏“百草园”）
二、解决转折、穿插、遮挡问题
1、欣赏一片草叶
①大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？（正面）谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）
②现在我们看到的是草的正面，下面左老师要把我上面这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？（学生回答）哦，它弯下来了，哪个部分弯下来啦？（上面部分）小草低下了头，上部分还能看得到吗？我们只能看到它的反面。谁有勇气上来试一试呢？
③刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？
（注意及时评价）
2、观察一盆植物
①其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆栽）你看到了草的一些什么变化？
②在大自然中，草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化。你看，播放课件各种草的表现。
3、改画练习
①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）
谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！
②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？
（请两名同学上黑板来画）
其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！
③评一评，注意多鼓励。
学生作业，教师辅导
画一小片草丛，注意表现草叶的翻转、转折、前后遮挡。
四、展示作业。

板 书
第二课时 草丛中的故事（一）
教学目标
能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
培养孩子们的想象力。
教学重点
能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学难点
学生对于草叶和人物动物之间关系的表现。
教学时间
教学过程
学生作业展示
1、生展示作业自己作业
2、教师小结方法
三、想象添画
1、刚才大家都表现的非常的棒，为了鼓励大家，老师现在决定带你们去进行一次奇妙的旅行，不过这次旅行有一个小小的要求：我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？（课件先出示一张长着茂密的草的图片）好，请同学们闭上眼伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生了一些什么有趣的事情？
（播放音乐，音乐中不时传出昆虫声、怪叫声）
2、请学生说草丛中的故事。
3、欣赏作品。
①欣赏画家作品。草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一起去看看。这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！
②欣赏学生作品。不但大画家画了许多美丽的草从故事，我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。课件展示作画的步骤。
4、继续添画。
草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故事添上，并把画面添得更加丰富吧！
四、讲故事、评价
请学生讲一讲故事，说说自己的画。先小组内交流，然后小组汇报。
五、总结下课
今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！


板 书
第三课时 草丛中的故事（二）
教学目标
能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、培养孩子们的想象力与表达能力。
教学重点
能处理好草叶之间、草与人物动物之间的遮挡和远近空间关系；
教学难点
欣赏评述表达；
教学时间
教学过程
欣赏名画，法国亨利卢梭的《被花豹袭击的黑人》
师：大师的画给你什么印象？
你最喜欢画中的哪部分？
画家给了你什么启发？
师小结：虽然画家没有经过专业的绘画训练，但是他热爱绘画，擅长描绘热带雨林的神秘，给人们留下了深刻的印象。
欣赏画家的其他画作。
学生继续创作，师辅导
师：我相信通过刚才的欣赏，我们一定有了更多的想法，让我们伴随着音乐继续把我们上节课的作业完善一下吧。
四、作业展评，生上台讲一讲自己绘画中的故事。
板 书
关于卢梭
画家•印象：卢梭的艺术世界
卢梭（1844—1910）1844年5月20日出生于法国诺曼底半岛西部的拉瓦尔市。他是一位以描绘神秘、奇特，充满想象力的人物和景象，尤其是富有魔力、梦幻般的热带丛林而著称的朴素派画家。他并不是一位专业画家，没有受过正规的绘画训练，他的职业只是海关的一名税务人员。但他对绘画非常执著、入迷，因此他四十岁时辞去工作，成为一名职业画家。和许多伟大的画家一样，他一贫如洗，但心中浮想联翩，享受着艺术的无限乐趣。卢梭为人朴实自然，就像一个童心未泯的大孩子。他坦率、真诚、温和、天真，一开始就用儿童般的心灵作画，他的画不是视觉意象，不是真实的物质世界，而是他在头脑中重新构建的图景。画中形与色的奇特的秩序，包容有过去、现在和未来的抽象时空，神秘宁静的光线等，都像儿童的梦想一样愉快、透明、虚幻。
放大镜：朴素派
19世纪末叶，20世纪初始，巴黎的艺术潮流，出现了一股反学院主义、追求前卫性的趋向。在一片混沌中，个性的创造受到容许，非欧洲文明受到关注，异国情趣、原始主义、民俗学等他性文明显露价值。就在此时，素人画家也跃上画坛，使朴素派的绘画受到各家的重视。风格上的朴素、原始性及生命力，用艺术阐发人的原始本性，成为朴素派的美学特征。卢梭即为此派的代表人物。
发现•故事：关于这些画
卢梭从未受过专业的美术训练，他完全凭自己对绘画的热爱画了许多纯朴的作品，被人们成为朴素派画家。他为人天真憨厚，像个孩子。有一次，他上了一个少年的当，去骗银行的钱，法庭上律师把卢梭的画拿给法官看，法官看后认为他的确很天真，结果无罪释放。卢梭像小孩子一样喜欢听故事，特别是旅行者的见闻。他根据自己的想象画了许多异国风情，画中的人物常常参考年历、照片等来描绘。画中的植物经植物学家鉴定，大部分是虚构的。卢梭画画很认真，有时还要用尺去量模特的尺寸，然后再按比例缩小在画面上。在他笔下，原始神秘的森林景致隐含着无限的生命，吐露着幻想的芬芳，单纯生动而富有诗意。
《睡着的吉卜赛姑娘》 这是一幅富有异国情调的作品，表现了狮子与人神秘相遇的情景：一片贫瘠不毛的沙漠，夜幕之下，慢慢长河与拉开的地平线汇合在一起，一览无余。一位吉卜赛姑娘很疲倦地静静躺在沙漠上，身边有一头突然出现的狮子。姑娘的嘴唇浮起一丝淡淡的笑意，闭着眼睛，脸朝正面。狮子似乎刚发现沉睡的吉卜赛姑娘，它泰然自若地在姑娘身边徘徊，发亮的眼睛凝视着姑娘，看上去虽然无意去伤害她，却使人感到有一种危险，我们搞不清楚它究竟是要吃掉姑娘还是对她的沉睡表示敬意。在画面的右下角，以静物画形式安排的曼陀铃和水罐仿佛使整个画面的构图凝固起来。柔软衣服的色彩条纹熠熠发光，如同三棱镜的光谱色调，在神秘而苍白的月光下尤为突出。面无表情的狮子的闪闪发亮的眼睛，是画面令人不安的焦点。这幅画具有一种梦幻的气息，它所描绘的情景使人觉得既异样又自然。画面的构成是从水罐、乐器、少女、狮子翘起的尾巴，经过星星，到月亮，再随着这股旋律回到水罐的。这使得画面有一种完整的旋律感。
《丛林组画》 卢梭的《丛林组画》由《梦》、《耍蛇女》、《奇异的景色》、《饥饿的狮子》、《被花豹袭击的马》、《被花豹袭击的黑人》、《小瀑布》等一批描绘异国风情的热带丛林的画所组成。这些画涉及了人类的存在、自然的奥秘、人与自然的关系等问题，展示了生命中最神奇、最隐秘、最难以捉摸的梦幻般的东西。在丛林中，树干、花朵、叶子、果实各具特色，人和动物自然地隐约其中，动物看上去有人的灵性，人看上去又像动物，植物也富有生命力，像活的似的。这些画都充满了生机，茂密的、占满了画面的森林，奇异的花和果实，可爱的、富有灵性的动物，神秘的人，构成了一幅幅生机勃勃的丛林奇景图，深深地吸引着观者的目光，引起人们对热带丛林的遐想和向往。卢梭是法国人，没有去过真正的丛林，无法亲自欣赏和体验那里的景色和气息。然而他笔下的丛林却是那么富有生机和魔力，栩栩如生。在他超凡的想象力之下，丛林被描绘成如世外桃源的仙境一般，亦真亦幻，十分迷人。画面的色调明快，以深色的绿色调为主，只是树叶就用了20多种深浅不一的绿色。