小学湘美版第10课 水墨画风景教学设计

这是一份小学湘美版第10课 水墨画风景教学设计，共5页。教案主要包含了情境激趣，感受水墨风景画，技法示范，体验风景画，学生创作等内容，欢迎下载使用。
小学美术湘版五年级《水墨画风景》教案 教材分析： 古往今来多少仁人志士、文人墨客都为祖国的锦绣山河所倾倒。画家们走遍三山五岳、大江南北、搜尽奇峰打草稿，创作了大量的山水画作品。中国的水墨风景画既表现了自然景物的景观美，同时又包含着画家对大自然的审美选择和情感寄托。 教材中选用两幅现代写意名家的画，如黄宾虹的《山水》，画家以浑、厚、华、滋四字来体现造化的内美，即把大自然画得雄浑、厚重、华美、滋润，以此透露内在的生生不息之意。此画山石树木融为一体，同时又觉浓密之极，厚重之极，层次非常丰富，仿佛深层之中蕴含着一种意象。
课时：第一课时教学目标 ：知识和技能目标：让学生通过学习中国画的写意风景，初步了解中国水墨风景画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌握水墨风景画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。 通过对中国水墨风景画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。 过程和方法目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。 情感与价值观目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 教学重点：初步了解水墨风景画的内容、形式，并掌握风景画的四个步骤。 教学难点：能用笔墨表现树石的特点，理解诗境与画境的统一。
教学准备：教师：共同收集中国古代和现代风景画图片资料和自己喜欢的绘画作品。学生：水墨画工具材料，如毛笔、墨汁、宣纸、颜料。教学过程：一、情境激趣，感受水墨风景画
    全体师生聆听《高山流水》，引导学生吟诵古诗“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”对比分析哪幅画为它配画合适？想一想，为什么？
    国画的意境，追求的是一种情景交融的艺术氛围，强调的是景中有情，情寓景中。出示课题“水墨画风景”。
二、技法示范，体验风景画 1、回顾前面学过的国画内容。 毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋。国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清2、对比分析两幅不同风格的国画作品与照片的特色。教师总结国画特点：写意，用笔不苛求工细，是一种形简而意丰的表现方法，具有概括性。留白，给人想象的空间，对于国画来说大多的“白”是空出来的。3、教师展示《富春山居图》临摹版片段，本画卷长6.36米，原著是六百多年前元朝八十岁画家黄公望历经四年多完成，画尽人生百态！师生分析山石特色，让学生感受国画带给我们的震撼！4、细节分析画石头的方法：勾、皴、点、染。教师在实物投影仪上示范：先勾画石头的外形，注意形状要有棱有角，符合石头的特点，接着画石头里面的结构，再用皴的方法画出石头的深浅变化，最后染色完成。学生小练笔，在纸上尝试皴的方法，教师及时评价学习效果，强调皴的时候，用笔用墨的方法，毛笔一定要干，顺着石头的结构来表现。集体评价。5、对比分析不同国画中树的特点，引导学生了解双勾法（树干中锋勾画细致，枝条多变）与没骨法（主杆苍劲有力，直接侧缝浓墨完成）的区别。学生尝试画一画，观看国画画树的视频介绍。6、构图游戏：启发学生设计构图，将一些凌乱的山石、树摆放到合适的位置。强调注意国画的意境，近中远的布置。欣赏部分优秀的国画作品三、学生创作、教师辅导作业要求：学习画树石的方法，参照教材或其它范本，用毛笔完成一幅水墨作品。教师与学生一起完成国画作品，将作品展示到前台，鼓励学生快快完成！四、讲评与拓展发挥学生的主观能动性，让学生互相帮助、互相激励；教师有针对性的点评，让学生对创作有全面的认识。感受画中所寄托的人格精神，更让山水画的主题得以升华。水墨丹青，栩栩如生，浓墨重彩，叩击心灵！吴道子、齐白石、徐悲鸿这些闪亮名字背后是一幅幅隽永的水墨，让我们欣赏，让我们惊叹，让我们一起传承它！把中华文化牢牢根植于我们的骨髓中，然后将它发扬光大，好吗？    《水墨画风景》教学反思《水墨画风景》是湖南版小学五年级美术上册第十课教学内容。要求学生了解、掌握树木山石的画法，能够用水墨画简单的山水画小品。本课题为“水墨画风景”，而不是“水墨画山水”意在放宽表现手法的约束。利用传统山水画的表现方式，使学生掌握树木山石的基本画法。为了培养学生学习水墨画的兴趣，使学生较快地掌握水墨画基本画法，我深钻教材，精心设计教案，整合多种资源，制作白板课件，利用学校美术画室这些有利的条件开展教学，取到了较好的效果：1、注重利用教师自身美术成果激励学生，培养学生的学习兴趣；2、重视利用已有学生活动剪影、美术成果来激发学生学习水墨画的兴趣；3、教师现场示范，学生小练习反馈教学直观形象，学生领悟水墨画技巧快；教师通过现场讲授，使学生了解、掌握画树干的基本方法，再采用椭圆、三角、点的方法画出树叶。利用黑、白、灰对比，画出石头。从而画山水画的基本方法。4、手把手地指导，解决了学生作画的困难；对于学习有困难的学生，我采用手把手进行指导，使学生克服胆怯心理，大胆练习，掌握画法。5、白板课件运用熟练，激发了学生学习兴趣，恰当地辅助了课堂教学。