还剩1页未读，
继续阅读
数学三年级上册分数的简单计算教学设计
展开
这是一份数学三年级上册分数的简单计算教学设计，共2页。
通过学具分析+=，进而理解“同分母分数相加，分母不变，分子相加”的算理。
教学中渗透数形结合的数学思想。
教学重难点：理解“同分母分数相加，分母不变，分子相加”的算理。
教学方法：讲授法、比较法、演示法
教学准备：水彩笔、圆片
教学过程：
情境导入
由麦吾兰江和李华就+得出和的不同结果引出今天的教学内容。
理解算理
根据分数的意义结合圆片分析得出 + 的结果中的4份是将整体平均分成8份中的4份，所以 +=。
通过结合圆片来比较和，进一步得出+=是错误的。
总结推理延伸
在理解+=的基础上总结延伸出“同分母分数相加，分母不变，分子相加”的算理。
板书设计
通过学具分析+=，进而理解“同分母分数相加，分母不变，分子相加”的算理。
教学中渗透数形结合的数学思想。
教学重难点：理解“同分母分数相加，分母不变，分子相加”的算理。
教学方法：讲授法、比较法、演示法
教学准备：水彩笔、圆片
教学过程：
情境导入
由麦吾兰江和李华就+得出和的不同结果引出今天的教学内容。
理解算理
根据分数的意义结合圆片分析得出 + 的结果中的4份是将整体平均分成8份中的4份，所以 +=。
通过结合圆片来比较和，进一步得出+=是错误的。
总结推理延伸
在理解+=的基础上总结延伸出“同分母分数相加，分母不变，分子相加”的算理。
板书设计
相关教案
2021学年8 分数的初步认识分数的简单计算教案： 这是一份2021学年8 分数的初步认识分数的简单计算教案，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年分数的简单计算教案及反思： 这是一份2020-2021学年分数的简单计算教案及反思，共3页。教案主要包含了情景激趣，铺垫引新，操作演示，理解算理，自我发现，掌握算法，分层训练，拓展升华，梳理总结，内化新知等内容，欢迎下载使用。
数学人教版8 分数的初步认识分数的简单计算教学设计： 这是一份数学人教版8 分数的初步认识分数的简单计算教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，第一课时，作业布置等内容，欢迎下载使用。
