小学数学人教版三年级上册吨的认识教学设计

这是一份小学数学人教版三年级上册吨的认识教学设计，共6页。教案主要包含了教学内容，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

冀教版数学三年级上册第八单元“吨的认识”第一课时。
教学目标：
知识目标：
1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
2．认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
能力目标：
能正确换算质量单位。
情感目标：
感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
教学重点：
认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
教学难点：
发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。
设计理念：
让学生经历数学化的过程，感受数学与现实生活的联系，体验数学知识的价值；让学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面获得发展。因此本节课教学内容的设计、教学方法的选择都力图体现这一 理念。
学习方法：
学生以生活为素材——用能感知的物体的重量，运用关联、迁移的方法推算1吨的重量。感知1吨是非常大的质量单位。
教学过程：
千克可以用字母“kg”来表示。
克可以用字母“g”来表示。
1千克=1000克
复习旧知：
在方框里填上合适的单位。
1、一个苹果重250（ ）。
2、一箱苹果重10 （ ）。
3、一卡车苹果重3（ ）
了解1吨有多重
活动一：
一个小朋友大约重34千克。
3个小朋友大约重（ ）千克。
30个小朋友大约重（ ）千克。
1吨大约是30个小朋友的体重。
活动二：
一桶矿泉水重10千克。
100桶矿泉水重（ ）千克。
1吨大约是100桶矿泉水的重量。
活动三：
一头牛重250千克。
四头牛重（ ）千克。
1吨大约是4头牛的重量。
小结：1000千克也叫做1吨。
1吨=1000千克
吨可以用字母“t”来表示。
1t=1000kg
三、巩固练习
师：今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就带着这些知识来解决一些实际生活中的问题好吗？
1．图画里的数学
师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？
师：他们哪几只动物可以一起通过呢？大家可以先和你周围的同学说说
生讨论
师：谁来说一说
生：狮子和猪可以一起通过
师：为什么？
生：因为那座桥限重1吨，狮子和猪加起来还不到一吨。
师：非常好，还有吗？
生：牛和马
师：可以吗？还有吗？
生：……
师：有没有三只动物可以通过？
生：……
师：同学们真了不起想出了这么多方案，动物们高高兴兴的通过了。
小结：学完了这节课后，老师留一个作业，同学们回家以后，就像小明一样认真观察生活，把你发现的含有质量单位吨的事物记下来，那就是一篇数学日记，你一定会比小明写得更棒！

课后反思：
本节课的教学目的是：结合具体实例，经历和感受认识吨的过程，从而认识新的质量单位“吨”，知道1吨=1000千克，并感受“吨”在日常生活中的应用。
在教学过程中，我感觉比较成功的地方有三点
首先，从贴近学生生活的素材入手，利用已有的知识解决生活中的问题，也就是让学生通过算30名同学的体重来亲历认识“吨”的过程，在不知不觉中进入新知的学习，从而初步感受和认识“吨”。其次，在了解吨在生活中的应用时，我为学生提供了大量的实例，丰富了学生对吨的感受和认识。
当然还存在着一些不足，在亲历认识“吨”的过程中，让学生计算30名同学的体重这一环节把握的不是太好，给学生的时间不是太充裕，学生的展示也不太充分，另外，教学1吨=1000千克的过程中，略显仓促，学生印象不深。
总之，在今后的教学中我还需要多学习、多完善，去适应新课标的需求。