冀教版七、 吨的认识2 选择恰当的质量单位表示物品的质量一等奖教案设计

教学环节

教学互动

设计意图

一、选择质量单位

1．教师贴图片：一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱。

学生观察，说出物品的名称，并联系生活经验想一想“计量这些物品常选用什么质量单位”？

学生独立思考，指名板演相应的质量单位，集体订正。

师：还有不同的想法吗？

（一袋糖和一袋食盐的质量单位可能是克（小袋装），也可能是千克（大袋装）。）

2．游戏“猜一猜”。

教师贴一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生根据商标图案和标示猜测商品，或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。

如有上述多角度交流，教师应及时肯定学生是生活中的有心人，观察认真细致。

激发学生兴趣。

二、探究进率

1．“议一议”：到目前为止，我们学过了哪些质量单位？

你知道它们之间的进率是多少吗？

学生交流。

（教师板书）质量单位：

克     千克     吨 （进率1000）

1000克＝1千克      1000千克＝1吨

1千克＝1000克      1吨＝1000千克

2．基础练习：“练一练”第1题

3．小结。

教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位

三、巩固练习

1．“练一练”第2题。学生独立完成填空，集体交流时着重说一说怎样想的。

（补充练习）学生在作业纸上完成，教师巡视指导。

2．2吨=(    )千克      6000克=(    )千克

3000千克=(    )吨   5000千克=(    )吨

3400千克=(  )吨（  ）千克

2吨300千克＝（  ）千克

3．2吨○2050千克    5千米○626米

6千克○6吨       7吨○7000克

4000克○3千克    205克○2千克

4．判断，对的打“√”，错的打“×”，把错的改正过来。

1．5千克铁比5000克棉花重。    (    )

2．6吨＝6千克。                (    )

3．一只公鸡重3克。             (    )

4．一颗螺丝钉重4千克。         (    )

巩固所学知识。