人教部编版 (五四制)四年级上册扁鹊治病教案配套ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)四年级上册扁鹊治病教案配套ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了扁鹊治病，张仲景，孙思邈，救死扶伤，药到病除，妙手回春，起死回生，字词学习，初读课文，发现病情等内容，欢迎下载使用。
历史上有很多名医，大家都知道哪些？
人们一般用什么词语来赞颂这些名医高超的医术呢？
扁鹊（前407—前310），原名秦越人，春秋战国时期医学家，医术高明。他善于运用四诊法：望、闻、问、切。被尊为“医祖”。
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
找出课文中出现的表示时间的词语。
自读课文，思考扁鹊是否徒有虚名？
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
读一读，说说哪些词语体现了扁鹊的医术高明？
读课文第3～5自然段，说一说蔡桓侯病情是如何发展的？
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
如果不治，病情会怎么样?
“十天后”，蔡桓侯的病怎么样了？
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
“又过了十天”，扁鹊有什么表现？此处从哪里可以看出扁鹊的医术高超？
再次研读第3～5自然段，思考：扁鹊仅仅是医术高超吗？这样的医生能称得上名医吗？人最重要的是品德，扁鹊有高尚的医德吗？
扁鹊三次请求给蔡桓侯治病。几次拜见都只是通过看就知道他的病情，一次又一次地主动要求给蔡桓侯看病，不但医术高明，而且医德高尚，说明他确实是位名医。
扁鹊既然医术高超，那蔡桓侯为什么却死了呢？
“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
想一想：蔡桓侯的病共经历了哪四个阶段？画出相关语句。
病从小处医，很多事情也是如此，你能举出一两个生活中的例子吗？
分角色朗读课文第3～5自然段，注意读出扁鹊的焦急、无奈；蔡桓侯的不以为然。
因为对扁鹊的不信任，蔡桓侯一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求，最后他后悔了吗？从哪个自然段可以看出来？
读一读最后一个自然段，思考：从什么地方可以看出蔡桓侯相信扁鹊是一位名医了？
当蔡桓侯要去请扁鹊治病的时候，已经错过了医治疾病的最佳时机，扁鹊走了，病入膏肓、浑身疼痛的蔡桓侯只能等死。当浑身疼痛的蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想，怎么说呢？ 请大家想一想，说一说。
把这个故事复述给家人、朋友听。阅读《列子》的有关故事。排课本剧。
皮肉之间 扎针肠胃里 服汤药深入骨髓 无药可救