小学数学北师大版五年级上册9 分数的大小课堂教学课件ppt

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本节课我们主要来学习分数的大小比较，同学们要掌握用通分的方法把异分母分数化为同分母分数比较大小，在通分的过程中要注意找分母的最小公倍数，这样会使计算变得简单。
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。
⑵ 2、 3和 4的最小公倍数是( ) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。
(1)把 和 都化成分母是12而大小不变的分数。(2)把 和 都化成分子是18而大小不变的分数。
比较下列各组两个分数的大小。
同分母分数，分子大的分数比较大。
同分子分数，分母小的分数比较大。
1.能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?2.怎样比较这两个分数的大小 ?3.比较异分母分数的大小用到的方法是什么？
把 和 化成分母相同的分数。
用9 和4 的最小公倍数 36 作公分母比较简便。
通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。
把分母不同的分数化成和原来分数相等，并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。
把 和 化成分子相同的分数。
比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
说出每组分数的公分母，再进行通分 。
⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( )
⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ……… …… …… …………………………… ( )
下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。
比较下面每组中两个分数的大小。
想：先通分，再比较大小。
每人自己在练习本上试一试。
三名学生跳远的成绩是：甲 米，乙4 米，丙4 米，谁是第一名？谁是第三名？
下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？