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    人教部编版(五四制)四年级上册语文 第七单元《西门豹治邺》教案
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    小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第八单元26 西门豹治邺教案

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    这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第八单元26 西门豹治邺教案,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【教学目标】
    1.运用工具书、联系课文内容,学会本课生字新词。
    2.理清课文顺序,知道这件事情的起因、经过、结果。
    3.了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。
    【教学重难点】
    理清课文顺序,知道这件事情的起因、经过、结果。
    【教学过程】
    一、导入新课,揭示课题
    板书课题,师:今天我们学习一篇新课文《西门豹治邺》,请同学们齐读课题,师:课前同学们已经搜集了相关资料,谁来介绍一下西门豹?(生介绍,师适当补充)西门豹是历史上著名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功,同时,他又是一个无神论者。在他为官期间,为老百姓做了许多好事,虽然他官职很小,却一直被人称颂。下面就让我们走进这个历史故事。
    二、初读课文,预习探究
    师:课前同学们已经预习了课文,请同学们快速浏览课文,思考:西门豹到了邺地后做了哪几件事?
    三、合作探究、品读感悟
    (一)研读课文1
    1.请同学们自由朗读课文,看看这究竟是什么原因造成邺田地荒芜,人烟稀少呢?
    (1)从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查?
    (2)西门豹向老大爷调查了哪几件事?
    (3)从老大爷的回答中,西门豹了解到哪些情况?
    2.学生读书总结:一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财,使得没钱的人家都逃到外地去了;还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。
    师:那么,如果我们说得更简洁些,可以用那个成语来概括?(天灾人祸)
    3.师:看来同学们都已明白了事情的真相,西门豹明白了吗?造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了,那么该怎么办呢?我们作这样一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做?(生说)
    师:老师也在想西门豹权力不是很大吗?直接派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛!西门豹有没有这么做?为什么不这么做?他听了老大爷的话后是怎么说的?你觉得西门豹的做法巧妙在哪里?
    4.出示小黑板或投影片理解句子含义。
    (二)研读课文2
    1.提出要求,合作学习。
    师:接下去就请同学们带着问题,仔细阅读课文,画出有关的句子,读一读,体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学可以与你的同桌交流交流。(学生朗读,画有关的句子,小组合作学习。)
    2.呈现学习结果,综合训练提高。
    师:话说到了河伯娶媳妇的日子,西门豹带着卫士真的来送新娘了。来到漳河边,西门豹先是怎么说怎么做的?生找到相关语句,读一读。
    (三)研读课文3
    师:经过西门豹惩恶,人祸解决了,那么天灾呢?课文写到了吗?齐读最后一自然段。
    四、巩固延伸
    学完了这篇课文,你对西门豹有了全面的了解,你认为西门豹是一个什么样的人?
    善于调查,有勇有谋,敢做敢为为民除害、尊重科学、反对迷信、关心百姓生活的人。
    师小结:正因为西门豹是一个尊重科学、反对迷信、关心百姓生活的人,所以西门豹治邺的故事流传下来,成为千古佳话。让我们在生活中也做一个尊重事实,尊重科学的人。
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