小学分物游戏教案设计

这是一份小学分物游戏教案设计，共4页。教案主要包含了实际探究，巩固应用，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1.适用对象分析：二年级学生已经初步了解乘法的意义，基本会用2——5的乘法口诀口算乘法；会简单的动手操作。
2.学习内容分析：该“微课”资源的学习内容是让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义，结合实际感知平均分，为今后学习除法奠定基础。
3.教学目标分析：该“微课”资源可以帮助学生初步认识平均分，让学生在动手操作的过程中建立平均分的概念，在头脑中初步形成平均分的表象。
教学目标：
1.知识与技能目标：让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义，结合实际感知平均分。
2.过程与方法目标：通过分一分的活动，培养学生动手操作能力、初步的抽象概括能力。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生学习数学的好习惯。
教学重点：理解平均分的含义。
教学难点：会将物体进行平均分。
教学方法：情境导入——实际探究——巩固应用
教学过程：
情境导入
师：今天动物学校要开联欢会，学校为小动物们准备了许多食物，请同学们帮忙把这4个桃子分给猴子兄弟，12根萝卜分给兔子三姐妹，15根骨头分给小狗三兄弟。（学生初步了解情境图中的数学信息）
二、实际探究
1.分桃子，初步体会“平均分”
教师出示主题图
师：4个桃子分给猴子兄弟，可以怎样分呢？每只猴子能分到几个桃子？用你手中的小棒来摆一摆吧。
师：可以给哥哥1个，弟弟3个；还可以给兄弟两每人2个；或者哥哥3个，弟弟1个。
问：那么刚才的这三种分法，哪种能让兄弟两都满意呢？为什么呢？聪明的同学们，你们知道吗？对，就是第二种-----每只猴子分2个，因为这种分法可以使每只猴子分得的桃子数同样多。
2.分萝卜，进一步体会“平均分”
教师出示主题图
师：小兔听说同学们帮助猴子兄弟分桃子分的很满意，要请同学们帮忙分萝卜。想一想，这12根萝卜，每只小兔分到的同样多，每只小兔分到几个萝卜呢？可以怎样分呢？赶紧用你手中的小棒来摆一摆吧。
师：可以一个一个地分，也可以2个2个地分，还可以4个4个地分， 结果都是每只小兔分到4根萝卜。善于思考的小朋友们，还可以怎样分呢？无论怎样分，结果都一样。像这样，每份分得的结果同样多或一样多的方法，在数学上叫做“平均分”。
3.分骨头，进一步体验多种方式平均分的过程
师 ：聪明的小朋友们，你现在知道什么是平均分了吗？你能把15根骨头平均分给3只狗吗？每只狗分到几根？（学生动手操作）相信善于动脑和动手的你已经用实物分好了吧。
师：可以1个1个地分，分5次；可以先2个2个地分，再1个1个地分，分3次；还可以先3个3个地分，再2个2个地分，分2次。无论怎样分，结果都是每只狗分到5根骨头。分物游戏除了用实物来分，还可以用记录的方法来分。（播课件）这几种记录方法你能看懂吗？画3个你喜欢的符号代表3只小狗，15条竖线代表15根骨头。每分一根骨头就画一条竖线来记录，还可以用连线的方法来记录。下面就请同学们用自己喜欢的方式来记录这15根骨头平均分给3只小狗的过程，相信善于创新的你们一定会有很多新的方法（学生动手用记录的方法分骨头）。
师：热心的机灵狗也来帮忙了，你们看他说：“我已经把12个桔子平均分装在3个盘子里了。”同学们他是平均分吗？你能帮助他平均分吗？
三、巩固应用
师：老师相信你们已经知道了什么是“平均分”， 现在就请接受老师为你们设计的闯关练习吧。
第一关——分杯子
师：将15个杯子放在3层柜子中，每层放的杯子同样多，每层放几个？（学生活动）聪明的你分对了吗？
第二关——分花
师：将12枝花放在3个花瓶里，每个花瓶插的花一样多，每瓶插几枝花？（学生活动）老师相信你一定分对。
3. 第三关——分气球
师：请同学们把这16个气球分给4位小朋友，平均每人分到几个气球？这是淘气分的结果，你看他分的对吗？如果不对，怎么改呢？（学生活动）同学们可真是火眼金睛。
四、课堂总结：通过今天的学习，你知道什么是平均分了吗？你会平均分吗，老师相信你一定有许多收获。