小学分物游戏教学设计

这是一份小学分物游戏教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，学情分析，教学目标等内容，欢迎下载使用。
翻转课堂：《分物游戏》教学设计一、教学内容：新北师大版小学数学二年级上册二、学情分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。 学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。三、教学目标1、结合具体情境，经历把小数目食物平均分的操作过程 2、初步理解平均分的意义，会用图表示或语言表述平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学准备：微课视频、圆片、小棒、课前预学单、课堂学习单三、教学过程：（一）回忆微课视频1、说一说从微课中学到什么？还想知道什么？2、、出示判断题检验，请同学判断哪种情况是平均分。（二）分萝卜1、利用微课的预学单，教师展示学生用自己喜欢的方法记录分萝卜的过程。2、对比各种记录方法，得出符号记录的方法最简洁。3、分萝卜的时候要注意什么？（要全部分完，每份一样多）（三）分鱼1、引导学生读题，找到关键词——平均分。2、请同学用圆片和小棒分一分，画一画，说一说。3、请个别同学上台用实物分，并对比其记录图，叙述别人分的过程。4、观察动态图和静态图，请同学说分的过程。小结：引出平均分。（四）勇闯智慧岛1、基本练习（1）插花：引导学生利用学具操作或用连线的方法得到最后分的结果。（2）分杯子：用圈一圈、连一连的方法，独立思考并填空。2、拓展练习：分橘子小组活动：数一数有几个橘子，你能把这些橘子平均分吗？先分一分，再完成填空。观察与思考：观察大家分橘子的情况，有什么共同的地方？又有什么不同的？（五）谈收获上了这节课后，你比看微课又多了什么新的收获？（六）作业找一找生活中还有哪些地方会用到平均分？