数学四年级上册2 确定位置教学设计

课  题：确定位置

课型 : 新授课

教学内容 ：  

北师大版四年级数学上册书本第63至64页

教学目标：

1.知识目标：能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

2.能力目标：能在方格纸上用“数对”确定位置。

3.情感目标：培养由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。

教学重点:

用“数对”表示位置的方法。

教学难点:

根据“数对”确定物体的位置。

教学过程 ：

一、创设情境

同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。（确定位置）

1、根据我们班的座位，请同学说说自己的座位。

二、自主探究

1、用数对表示确定的位置

①引出“数对”表示方法。

举例说明：××同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为（3，2）

②说一说：3，2分别表示什么？

③说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？

④引导学生小结“数对”的表示方法。

三、讨论解疑

1、根据数对在方格纸上确定物体的位置

 奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？

2、找出每人对应的数对在图中的位置

  奇思（4，3）在第4组第3个

  妙想（1，4）在第4组第3个

3、总结方法

四、展示提升 

  尝试用数对表示出你好朋友的位置。

五、总结感悟 

    用“数对”表示位置的方法

六、当堂检测

     1、对应练习。第64页第1、2题。

     2、综合练习。第65页第4题。

     3、拓展练习。第65页第6题

七、总结评价  

板书设计：     

       确定位置

第3组 第2个（3， 2 ）