北师大版五年级上册三 倍数与因数4 找因数教案设计

找因数教案

教学内容

    找因数 （第37-38页）

教学目标

    1、在活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。

    2、在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。

教学重点

   探索找一个数的因数的方法，在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。

教学难点

    提高有条理思考的习惯和能力。

教学过程

一、探索新知

1、同学们喜欢做拼图的游戏吗？导入新课。

2、用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？

你能找到12的全部因数吗？

乘法算式：12＝1×12，12＝2×6，12＝3×4，所以12的因数有1,12,2,6,3,4。

除法算式：12÷1＝12，12÷2＝6，12÷3＝4，12÷4＝3，12÷6＝2，12÷12＝1，所以12的因数有1,12,2,6,3,4。

但最终结果一般说为12的全部因数：1、2、3、4、6、12（从小到大顺序排列）

3、找出18的全部因数。

4、归纳方法:

二、学以致用。

1、在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1cm）

⑴有哪几种画法？与同伴说一说。

⑵在下面横线上写出16的全部因数。16的全部因数：1,2,4,8,16

2、写出24的全部因数，说一说你是怎么想的。

3、填一填。

三、课堂总结。

找因数的方法：1、列举乘法算式；2、列举除法算式。

最小的因数是1，最大的因数是它本身。