小学数学北师大版二年级上册六 测量课桌有多长教学设计

《课桌有多长》  教学设计

教学目标：

1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

2．认识厘米，体会厘米的实际意义。

3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。

教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。

教具：PPT课件，，彩条纸、文具，直尺…

教学过程：

一、        问题情境，引入课题

师：为了迎接新学期的到来，学校新买了一批课桌，想不想知道这些课桌的长度啊？

   （学生回答）

师：好，今天我们就一起来学习“课桌有多长”【板书：课桌有多长】

【设计意图】通过问题情境，引出课题，吸引学生的注意。

二、        自主探索，讲授新知

1、看图估量课桌有多长

2、观察直尺，你发现了什么？

3、认识1厘米。

4、说一说什么物体的长度大约是1厘米。

      体会1厘米的实际长度。

    【设计意图】认识、体会1厘米的实际长度和学习使用尺子测量是这节课的主要教学环节，这里的设计旨在让学生理解和体验1厘米的实际意义，让其对1厘米有个初步的感知，并能估计较小物体的长度。

5、  动手测量彩条的长度。

【设计意图】学生通过自己动手测量彩条，自主探讨测量的具体方法和注意事项。

三、        智勇大冲关，巩固练习

1、            第一关：火眼金睛

看一看，说一说物体的长度。

【设计意图】本环节旨在让学生快速读出测量刻度，引导学生说出“一端对准O刻度，另一端对准几就是几厘米”。

2、            第二关：小小操作家

       动手量一量

3、            第三关：我是画画家

画一条长4厘米的线段。

4、            第四关：观察小能人

观察图片，判断正误。

          【设计意图】通过闯关的形式探讨并巩固测量的具体方法和需要注意的事项。

5、            “断尺”

6、            测量课桌

四、        课堂小结

       你今天学到了什么？

【板书】      

                                         课桌有多长

一端对准    另一端对准              统一长度单位   厘米cm

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