美术三年级上册12 动物装饰画教案设计

这是一份美术三年级上册12 动物装饰画教案设计，共4页。教案主要包含了讲述故事 导入新课，概括外形 抓住特征，学生尝试 作业讲评，添加删减 用好点线面，佳作欣赏 激发灵感，快乐创作 体验成功，品评交流 享受成功，归纳总结 拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
动 物 装 饰 画一、讲述故事 导入新课1.  同学们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来了一个好听的故事。         （1） 在森林里有一群灰色的大象，它们有的高，有的矮，有点胖，有点瘦，其中有一只特别的与众不同。       （2） 它就是艾玛，他是一头彩色的格子象。艾玛是象群的开心果，可是它心里一直有个愿望。       （3）那就是它渴望能够成为一只灰色的大象，它总在想：“谁会相信世界上会有一只彩色的大象呢？”于是，它向着森林深处走去。       （4）它找到了一棵结满灰色果子的树，它用力地摇晃起来，它想干什么？(来看看)                                                （5）它用灰色的果浆把自己染成了？                    （6）灰色的艾玛出现了，你们猜一猜，大家还能认识它吗？生：不能。       （7）没有一头大象能够认出艾玛，这让艾玛兴奋地同时又有点郁闷，它终于忍不住了。       （8）伸长了鼻子，突然放声地大笑起来。       （9）这下可槽糕了，整个象群都被它吓得东倒西歪。       （10）就在这时，天空飘来一片云，下起了雨，雨水把艾玛淋湿了，变成了原来的样子。大家都觉得艾玛这个玩笑太好笑了，于是决定每一年的今天定为“彩妆节”！在这一天，所有的大象都要把自己打扮得漂漂亮亮、与众不同，而艾玛也会如愿以偿地变成一头灰色的大象。  2、师：在“彩妆节”这天动物们都是怎样装扮自己的呢？师：那么，今天呢我们就用点线面来把动物装饰一下！          板书：动物装饰画     二、概括外形 抓住特征 1、师：不管是彩色的艾玛还是灰色的艾玛，我们都能一眼看出来它是头大象。谁来说说看你怎么看出来的。（PPT） 师：你能告诉我们大象身体的外形是什么形状吗？生：长方形、椭圆形……   师：（提前准备好）那么我们先来研究一下这个椭圆，看看能不能将这个椭圆形变成一只大象？示范：一起来试试看吧！（边画边说）师：（出示方形身体大象图片）这是什么，你们是怎么认出来的？师：因此我们看出来，只有抓住了特征，即使它的外形千变万化，我们仍然可以一眼认出它来。这种改变外形的方法称为——夸张 变形。板书：变形  变形2、师：每个动物都有它自己的特征，一起来找找下面几个动物的特征？（PPT）1、师：这是什么动物？         生：长颈鹿。师：它最明显特征是什么呢？           生：脖子长。师：老师来将它变个魔术，认真看哦！（PPT）1突出长颈鹿的脖子。2将它的形状进行了变形，变得与众不同了。 （PPT）2、师：这是——？             生：狮子。师：雄狮，它的特征是什么？           生：头上的毛师：看，它也变了。（PPT）1、2、  师：把狮子的绒毛进行了不同形式的夸张变形。  三、学生尝试 作业讲评在刚才的创作中，我们运用了夸张、变形的造型手法，同学们画得都很好。 四、添加删减  用好点线面（1）师介绍的表现手法师：今天，我还想再介绍两位好朋友给大家认识一下，它们是数学运算符号——（板书：﹢﹣）师：先来看看它是谁？                生：狐狸。师：（PPT）你想把这两个好朋友分别送给这二幅图，怎么送？生：上面一副。师：说说你的理由？            师：所以我们给它起了个名字：添加板书：添加师：那﹣送给谁？生：下面一幅。师：因为狐狸身上的很多细节都被简化、删减掉了。这就是— 板书：删减（PPT）师：这只长颈鹿身上的花纹我们用了添加还是删减的装饰方法？师：这头狮子的绒毛呢？(2)学生上台作业师：如果我们给这只大象用+ 或- 的方法配上了点线面会变成什么样子呢？谁来试试？（指名学生在投影仪上作画）其他学生观察。师：她用了什么方法装饰的？    我们把掌声送给她。   五、佳作欣赏 激发灵感 现在我们有四个造型手法了，他们分别是（夸张 变形 添加 删减 ）下面，让我们一起来看看其他小朋友作品在作品中是如何运用的？（PPT）1、师：它是什么动物？         生：狮子。师：它哪里画得最漂亮？               生：···师：整幅画都用了什么装饰手法？       生：夸张、添加师：都添加了什么元素？               生：点、线、面师：以线为主，以点面为辅相结合，将狮子的特征适当的夸张、变形了一下，颜色也很鲜艳。（下面是大师的作品)（PPT）2、师：上面两幅和下面两幅不一样，你们发现了吗？  生：~~~师：上面两幅是——？                 生：黑白师：虽然只是简单的用了点线面的手法，可是它们一点也不单调，反而更突出了它们的与众不同。师：下面的两幅是——？              生：彩色。师：颜色非常多，色彩对比很强烈。（PPT）3、它们都是——？            生：公鸡。师：它们充分运用了装饰手法，有的夸张，有的变形，有的简化，有的添加，让公鸡更加的形象，画面也是丰富多彩。 六、快乐创作  体验成功师：现在呀，艾玛发出邀请啦！请你在第一次作业的基础上或是再选一个动物用今天所学的装饰手法帮忙打扮一下，去参加它的彩妆节。现在，我们就开始吧! 七、品评交流 享受成功挑选几幅画帖在黑板上，先请学生选择喜欢的作品点评。1、互评—你们喜欢哪一幅作品？  2、自评——师：这幅画画得不错，作者来介绍一下吧！     3、师评——师：整幅画的构图很饱满，将动物最明显的特征进行了夸张变形，并添加了重复的点、疏密的线、大小变化的面，让这个动物更加地形象。师：其余的作品和下面小朋友画得都非常好，真是各有特色，与众不同。八、归纳总结 拓展延伸 师：其实啊，我们的祖先早在几千年前就已经用动物图案来装饰、美化生活用品了。古代生活用品图片的展示。总结：小朋友们，今天我们一起来到动物装饰画的世界，知道用点线面通过夸张、变形、添加、删减的方法来装饰动物。我们可以在课后试着用不同的方法来美化打扮我们的动物朋友，把他们装扮得更加漂亮，好吗？