小学美术苏少版二年级上册7 相同图样排排队教学设计

二上美术第7课《相同图样排排队》

教材分析：

“相同图样排排队”是二方连续的儿童化语言，以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续的解读。本课的教学紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，并通过师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，拓宽视野、打开思路，引导学生发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。

教学目标：

1、认知目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。

2、技能目标：通过多种游戏式体验活动培养发散性思维，在“相同图样排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。

3、情感目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。

教学重点：通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排列”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。

教学难点：1、发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。

          2、尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

教学准备：多媒体教学设备、课件、教具、学生绘画纸、勾线笔、水彩笔等工具。 

教学过程：  

一、走进二方连续

1、今天来上课时候，收到工厂发来的一款手套样式，说让我们帮忙来装饰一下。你看看我的想法：

2、我是如何装饰的？用相同的圆点画在了手套上。像这种方法叫做：《相同图样排排队》，也叫做“二方连续”。

二、生活中的二方连续

1、二方连续可以装饰美化我们的生活，比如在陶罐上、地毯上、鞋子上都能找到它们的身影。你来帮我找找看？

罐子上连续的菱形、三角形；锅盖上的绿色叶片；地毯上的三角形花纹；鞋子上的爱心、雪花……

2、除了这些物品之外，在生活中，你还见到过二方连续吗？

拉链、纽扣、窗户、课桌……

是啊，二方连续在生活中到处都是，我们已经离不开它们了。它不仅种类多，排列方式也多种多样。

二、二方连续的排列

1、你来看看我带来的二方连续：小鱼。我是用鱼摆成了一组连续的二方连续图样，你观察下，它们面朝的方向一致吗？这种排列方法叫做“顺序排列”。

2、还可以怎么排？引出“相对排列”、“垂直排列”、“斜线排列”。其实只要是有规律的排法，都是二方连续。

3、我看到还有同学想来排一排，那接下来我们一起迎接一个小挑战：

挑战1：

选择一种排列方式，画一组二方连续图样；

时间2分钟。

4、学生介绍：我用了__图样，按照____的方法排成了二方连续。短短的时间，你们不仅明白了什么是二方连续，还学会了画二方连续。你们真厉害！

三、二方连续手套设计

1、上课开始我说的我们有一个巨大的任务，还记得是什么吗？帮工厂老板设计手套。就用今天我们学习的二方连续。

2、工厂老板提供了两款设计好的手套，我们来瞧一瞧：一款是直接用彩色笔画上去，一款是先用勾线笔勾画好图样再填颜色，你更喜欢哪一种？手套里用了很多种二方连续图样进行组合，还有点线面，使得画面非常有节奏感。如果你来设计，你会使用哪些图样呢？

3、看来你们的思路很清晰了，那现在开始为工厂设计手套吧。

挑战2：

利用二方连续图案完成手套设计。

四、展示评价

1、师评：我很喜欢这款手套，里面用了……图样，显得特别丰富和漂亮。

2、生评：

五、总结拓展

今天我们一起学习了二方连续，并且用二方连续设计出了非常精美的手套，我想工厂老板一定非常满意。其实二方连续不仅可以用画笔画，还有很多方法来制作出来：

1、印

2、剪贴

3、还可以怎么做？

希望你们在课下多尝试这些方法，下节课我们讨论。下课。

教学反思：

本节课通过手套设计作为引入并贯穿始终，使学生在设计创作的氛围中学习。通过欣赏了解二方连续并寻找生活中的二方连续，使学生认识到二方连续的秩序美、节奏美、韵律美，且具有装饰生活、美化生活的作用。接着以我出示的二方连续小鱼为例，探索排列方式。在二方连续的设计上，回归到最开始的工厂手套设计，首尾呼应，完成认知的升华。

纵观整课教学，各方面效果良好。但也有些许不足之处，主要体现在：

对色彩方面引导不够。除了形象上的“重复”“连续”之外，图样在色彩上也可以经过“排队”，呈现重复、连续的秩序之美、节奏之美、韵律之美。

在语言上，应结合低年级孩子特点，抑扬顿挫，教学效果可能会更好。