小学美术苏少版二年级上册5 诱人的瓜果教学设计及反思

这是一份小学美术苏少版二年级上册5 诱人的瓜果教学设计及反思，共6页。教案主要包含了体验与尝试，欣赏与实践，感受与创作，评价与反馈，拓展与延伸等内容，欢迎下载使用。
 课题：第5课 诱人的瓜果教学背景分析教材分析：本课属于“造型·表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作丰富的瓜果组合造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感    学情分析：二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础，对水果很喜欢，水果是他们乐于表现的内容。但是他们对水果的印象基本上比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。3. 促进学生主动地，富有个性地学习。     教学目标 知识与技能目标：通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。过程与方法目标：通过多种美术形式创作出诱人的水果组合作品。情感态度与价值观目标：让学生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情感。教学重难点重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。教学准备教师准备： 课件、砂纸、盘子、学生作品展示的纸工底版、水果实物、四盘试吃的西瓜等，教室四周张贴一些水果的精美图片（摄影图片或名家画作都可以）或摆放一些水果实物，烘托氛围。学生准备：水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻粘土、剪刀、胶棒。教学设计复备 激趣导入一、体验与尝试：（约5分钟）师：今天天气热，老师请大家吃点水果解暑—— （学生分组品尝教师准备的西瓜片）师：刚才同学们吃的是什么水果呢？味道怎么样?生：西瓜！很甜!师：西瓜是小朋友们都很熟悉的水果，谁来说说西瓜是什么样子的？ 生：外形是圆圆的。生：颜色是绿绿的。生：有绿色和黑色的花纹。生：顶端还有一个小把子。师：小朋友们说得都很棒，现在老师就来考考你们!请大家拿出美术练习纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜，一定要画出西瓜的特点哦！师：今天，我们就来学习第5课《诱人的瓜果》（师板书课题——5.《诱人的瓜果》）二、欣赏与实践：师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢？请一组小朋友开火车回答——生：答（略）师：老师这里也准备一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果呢？（按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等）●红色：樱桃：小而圆、把子细长。草莓：外表布满小籽、富含维C。莲雾：形状像小葫芦、味道清淡、台湾特产。火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特别——长在树上垂下的树枝上。（学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画）师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人！●黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果（师在引导学生欣赏的时候，请学生说出这些水果的外形特征，并选择部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。师：哪位小朋友吃榴莲？请你给大家介绍一下——生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别甜。师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎样表现它呢？生：可以用三角形的小尖角画它的壳。师：小朋友们真聪明！王老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大大的，两头小一些，身上画上许多尖尖的形状。瞧！一个榴莲的样子就出来啦！三、感受与创作：（课件出示水果的组合图片）1. 师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现许多水果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？老师想在黑板上的这些水果上进行添画，谁愿意教教老师？生：可以在两个水果中间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只画露出来的部分。第一组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在圆盘中。第二组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在纸篮中。第三组的同学用油画棒在砂纸上画出组合遮挡的水果，注意大小、前后、多少等比例关系。第四组的同学用油泥或超轻粘土制作水果。小组同学将各自制作的水果拼摆组合在盘子中。四、评价与反馈：以小组的形式展示水果作品，一组展示，其他三组的同学打分。结束后计算总分，评选出最佳作品。1. 生：夸夸作品，诱人在哪里？（从形状、颜色、画面布局等方面评价）2. 生：提提建议，怎样变更好？（提出具体的修改意见，帮助同学更好的表现）3. 师：改改局部，变化大效果。（从教师的现场改画，给学生直观的感受，帮助学生理解修改的重要性）五、拓展与延伸：1. 小朋友的画：水粉、剪贴2. 大师的画作：意大利画家——朱塞佩·阿尔钦博托作品 3. 水果造型在生活中的应用。4. 水果的创意变形作品。5. 布置下节课用具。拓展部分图例，贴近学生的生活，符合学生的审美，瓜果的创意造型强烈吸引了学生的好奇心，为下节课留下了悬念，做好了充分的铺垫.  板书设计       略     反思和总结      二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础，对水果很喜欢，水果是他们乐于表现的内容。但是他们对水果的印象基本上比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。老师引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。