小学美术苏少版二年级上册9 亮眼睛教案

亮眼睛

教学目标

知识与技能目标：

观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征和神态。

过程与方法目标：

表现不同年龄、不同表情的眼睛。

情感态度与价值观目标：

通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义。

教学重点

亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

教学难点

亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教学过程

一、兴趣导入

特别的女孩

创设情境：同学们，今天老师给大家带来了一位伙伴，你们看——（她叫苏明娟）

学生惊讶。

提出疑问：怎么啦，你们看看她，哪里最吸引你？

学生发现：这个女孩的眼睛。

顺势接问：是啊，这是一双什么样的眼睛？

学生发现：又大又亮的眼睛。

今天我们就一起来学习如何画亮眼睛。

二、观察比较

1. 认识眼睛。

引导观察：每个同学都有一双亮眼睛。告诉大家你的眼睛有哪些部分组成？

学生看看、说说。（教师适时播放眼睛的结构示意图。）

课中速写：请同学们用铅笔勾画出自己的眼睛，时间２分钟。（学生练习）

教师总结：（结合学生的作品）眼睛是人和动物的视觉器官。由眼球和眼的附属器官组成，主要部分是眼球。眼睛是人心灵的一扇窗子，眼睛的结构是美丽的，眼神能传达丰富的情感，是人物画中最关键的表现部位。

2. 比比眼睛。

引导比较：眼睛都长得一样吗？请同学们同桌间互相看看，引导学生发现眼睛的不同之处。

学生根据比较进行回答。

教师总结：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大、有的眼睛小、有的眼睛圆、有的眼睛细长、有的眼角上扬、有的眼角下垂……

深入比较：同学们的眼珠都是黑色的。世界上所有人的眼球都是黑色的吗？

　　学生回答，教师结合图片进行补充：是啊，世界上不同地方的人眼睛也不相同，但是每个眼睛都是那样明亮！

三、探究欣赏

1．眼睛的表情。

   引导观察：刚才我们在镜子里看到了自己的眼睛，非常漂亮。其实，在不同的时候，我们的眼睛也是不一样的，你们信不信？（幻灯出示不同表情的眼睛）

学生交流：说说，你从不同的眼睛里看到了什么表情。

教师总结：眼睛在不同的表情中也会有多种变化，只有抓住不同表情时眼睛的特征，才能表现出不同表情的眼睛。

2. 眼睛的传情。

    引导比较：不同的眼神，传达给我们的感情也是不一样的。你看——

    希望工程大眼睛：对读书的渴望；

    地震中的眼神：对死亡的恐惧

圣母像的眼神：爱与慈祥

    教师总结：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，还会发现一样很美妙的现象。

3. 眼睛的年龄。

引导观察：你们看这是谁的眼睛？这又是谁的眼睛？

学生回答。

教师总结：哦，形状又圆又大，是小朋友自己的眼睛。随着年龄的增长，圆圆的眼睛变得成

熟了，变得有棱角了。年纪大了，细长的眼睛越眯越小，眼角爬上了许多皱纹，眼睛不再清澈透明，变得浑浊了，却仍然那样慈祥。

课中速写：同学们回忆一下自己爷爷奶奶或者外公外婆的眼睛，用牛皮纸来表现他们的眼睛。练习时间２分钟。

学生进行练习，教师结合作品进行点评。

4. 眼中的景色

引导发现：看到这张画，你能知道主人在哪里吗？你是怎么发现的？（播放图片）

    学生回答：眼睛里有周围事物的倒影。

    教师总结：是的，眼睛在注视周围景物时，眼球上会映现出周围的景象。

作品欣赏：你们看，这些同学把眼中的世界表现了出来，多好看呀！（教师带领学生欣赏）

四、一起创作

1.教师示范。

教师示范：小朋友，想不想看看老师画一只亮眼睛？（教师示范步骤：构思、画轮廓、添画眼珠中的景象、整理画面）

2. 学生作业。

作业要求：画一幅亮眼睛作品，表现人物眼睛的形状、颜色、神态等。

3. 教师循环播放学生作品、摄影作品。

五、作品分享

1. 亮眼睛展。

组织学生将作品张贴在作品框内。

2. 教学评价。

教师带领学生进行欣赏和评价（引导学生进行自评、互评，教师适时点评）

六、课堂拓展

1.特别的女孩长大后

 对比长大后和小时候，你们看出她是谁了吗？是的，她就是苏明娟，亮眼睛不仅给苏明娟带来了知识，更改变了她的命运。

2. 动物的眼睛。

    引导观察：除了我们人类，动物们也有眼睛，我们一起来看看！（播放图片，学生欣赏）

结合图片，引导发现：动物的眼睛比人类的更灵敏、更多样。带领学生看看几个有特点的动物的眼睛：鱼类从不眨眼睛；猫的瞳孔会随着光线变形；蜥蜴的眼睛能前后左右转动；狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，蜻蜓是复眼……

2. 教师总结：眼睛是心灵的窗户，更是用来发现、用来观察的重要器官。让我们保护好眼睛，用好我们的眼睛！