2022届新高考一轮复习苏教版第5章第6讲正弦定理、余弦定理及解三角形课件（60张）

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这是一份2022届新高考一轮复习苏教版第5章第6讲正弦定理、余弦定理及解三角形课件（60张），共60页。PPT课件主要包含了栏目导航，基础整合自测纠偏，素养微专直击高考，重难突破能力提升，配套训练，RsinB，RsinC，答案A，答案D，答案B等内容，欢迎下载使用。

a2＋c2－2accs B　
a2＋b2－2abcs C　
sin A∶sin B∶sin C　
【特别提醒】在判断三角形形状时，等式两边一般不要约去公因式，应移项提取公因式，以免漏解．
6．(教材改编)在△ABC中，若acs A＝bcs B，则这个三角形的形状为____________．【答案】等腰三角形或直角三角形
2．三角形中的射影定理在△ABC中，a＝bcs C＋ccs B；b＝acs C＋ccs A；c＝bcs A＋acs B．3．在△ABC中，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，A＞B⇔a＞b⇔sin A＞sin B⇔cs A＜cs B．
判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)：(1)三角形中三边之比等于相应的三个内角之比．(　　)(2)在△ABC中，若sin A＞sin B，则A＞B．(　　)(3)在△ABC的六个元素中，已知任意三个元素可求其他元素．(　　)【答案】(1)×　(2)√　(3)×
利用正弦、余弦定理解三角形
【答案】(1)A　(2)B　(3)45°，30°，105°
【解题技巧】解三角形的一般方法(1)已知两角和一边，如已知A，B和c，由A＋B＋C＝π求C，由正弦定理求a，b.(2)已知两边和这两边的夹角，如已知a，b和C，应先用余弦定理求c，再应用正弦定理先求较短边所对的角，然后利用A＋B＋C＝π求另一角．
(3)已知两边和其中一边的对角，如已知a，b和A，应先用正弦定理求B，由A＋B＋C＝π求C，再由正弦定理或余弦定理求c，要注意解可能有多种情况．(4)已知三边a，b，c，可应用余弦定理求A，B，C．
【答案】(1)B　(2)D　
与三角形面积有关的问题
示通法　判断三角形的形状有两种途径，一是角化边，二是边化角．求解最值或范围有两种方法，一是利用基本不等式，二是转化为三角函数，利用三角函数的最值方法处理．
正弦、余弦定理的简单应用
【解题技巧】1．判断三角形形状的方法(1)化边：通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状．(2)化角：通过三角恒等变形，得出内角的关系，从而判断三角形的形状，此时要注意应用A＋B＋C＝π这个结论．
2．三角形中的最值、范围问题的解题策略解与三角形中边角有关的量的取值范围时，主要是利用已知条件和有关定理，将所求的量用三角形的某个内角或某条边表示出来，结合三角形边角取值范围等求解即可．
3．求解三角形中的最值、范围问题的注意点(1)涉及求范围的问题，一定要搞清已知变量的范围，利用已知的范围进行求解，已知边的范围求角的范围时可以利用余弦定理进行转化．(2)注意题目中的隐含条件，如0＜A＜π，b－c＜a＜b＋c，三角形中大边对大角等．
【答案】(1)A　(2)见解析
素养提升类——数学运算：求三角形中最值问题的学科素养
【考查角度】正弦定理、余弦定理、三角形面积公式以及基本不等式的应用问题．【核心素养】数学抽象、数学运算．【思路导引】(1)由正弦定理和余弦定理，求得cs B的值，从而求得的值；(2)由S△ABC＝S△ABD＋S△DBC，求得ac＝a＋c，利用基本不等式求出4a＋c的最小值．
【解题技巧】求三角形中的最值一般可采用两种方法，(1)类似本例运用基本不等式；(2)将边或面积转化为y＝Asin(ωx＋φ)的形式，利用三角函数最值的方法处理．