2022届高考生物一轮复习专题训练65　集训植物激素相关实验的分析与探究　（解析版）

热点突破练65　集训植物激素相关实验的分析与探究

1．(2021·北京丰台高三月考)科研人员将拟南芥幼苗分别置于含一定浓度的 ACC(乙烯前体，分解后产生乙烯)、IAA和二者的混合培养液中培养，发现几组实验都能够抑制根的生长。为了进一步探究乙烯如何抑制根的生长，科研人员又将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC培养液中培养，测得IAA的含量随着ACC浓度的增加而增加。下列关于实验分析不正确的是(　　)

A．乙烯和IAA都能抑制根生长，说明两者具有协同作用

B．两种激素单独处理和混合处理的探究实验，需要设置4组

C．还可增设用生长素极性运输阻断剂培养拟南芥幼苗的实验

D．综合分析，乙烯有可能通过促进IAA的合成来抑制根生长

答案　A

解析　乙烯是通过提高生长素的浓度来抑制根生长的，生长素对根生长的作用表现出两重性，因此不能说乙烯和IAA在抑制根生长方面有协同作用， A错误；两种激素单独处理和混合处理的探究实验，需要设置4组，即再加上对照组，B正确；还可增设用生长素极性运输阻断剂培养拟南芥幼苗的实验，从而进一步研究乙烯抑制根生长的机理，C正确；乙烯有可能通过促进IAA的合成来抑制根生长，因为高浓度的生长素能抑制根的生长，D正确。

2．(2021·浙江平湖一中高三月考)某同学进行了 2,4－D 对插条生根作用的实验，用不同浓度的 2,4－D 溶液浸泡枝条适宜时间后的实验结果如图所示，其中 a、b、d 组为实验组，c 组为空白对照组。下列叙述中与该实验相符的是(　　)

A．本实验的自变量一定是 2,4－D 的浓度

B．a 组 2,4－D 的浓度一定大于 b 组

C．d 组 2,4－D 的浓度一定大于 b 组

D．各组所用的枝条上一定要没有芽

答案　C

解析　本实验的自变量是2,4－D的浓度和作用时间，A错误；由于生长素作用具有两重性的特点，因此a 组 2,4－D 的浓度不一定大于 b 组，B错误；图中d浓度的2,4－D抑制生根，b浓度的2,4－D促进生根，因此d 组 2,4－D 的浓度一定大于 b 组，C正确；各组所用的枝条上要保留部分幼芽，D错误。

3．某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。下列相关分析正确的是(　　)

A．由图可看出，赤霉素能促进正常植株茎的伸长，生长素对正常植株的作用具有两重性

B．由图可以判断，该矮生南瓜突变体是生长素和赤霉素不敏感型突变体

C．若两种南瓜内生长素和赤霉素的含量都很接近，则可以判断该矮生南瓜突变体是激素合成缺陷型

D．正常南瓜茎的伸长对赤霉素的作用更敏感

答案　B

解析　分析图乙可知，生长素促进了正常南瓜茎的生长，与对照组相比没有体现抑制作用，因此不能体现生长素作用的两重性，A错误；由图甲、乙可知，喷施赤霉素或生长素不能使矮生南瓜的茎恢复至正常，说明矮生南瓜突变体是生长素和赤霉素不敏感型突变体，B正确；若两种南瓜内生长素和赤霉素的含量很接近，说明该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体，C错误；据题图分析，随着赤霉素浓度的增加，对正常南瓜茎伸长的促进作用越来越强，而随着生长素浓度的增加，对正常南瓜茎伸长的促进作用先增强后减弱，说明正常南瓜茎的伸长对生长素的作用更敏感，D错误。

4．(2021·重庆市凤鸣山中学高三月考)感染赤霉菌的水稻植株会出现疯长现象，科学家根据这一现象进行了推测，即水稻植株出现疯长可能是赤霉菌产生了某种物质所致，并在实验基础上演绎求证，最终发现了一种植物激素——赤霉素。下列有关叙述不正确的是(　　)

A．为了验证上述推测，需用两组未感染赤霉菌的水稻幼苗进行实验

B．上述实验处理方法是：一组喷施培养过赤霉菌的培养基滤液、另一组喷施清水

C．如果只有喷施培养过赤霉菌的培养基滤液的幼苗出现了疯长现象，就证实上述推测

D．如果上述推测已证实，还需进一步实验以确定植物体内含有上述物质

答案　B

解析　本实验的目的是验证赤霉菌产生了某种物质，该物质导致水稻植株出现疯长，所以应该选择两组未感染赤霉菌的水稻幼苗进行实验，A正确；两组实验处理方法是：一组喷施培养过赤霉菌的培养基滤液，另一组喷施未培养过赤霉菌的培养基滤液，B错误；如果只有喷施培养过赤霉菌的培养基滤液的幼苗出现了疯长现象，就证实赤霉菌产生了某种物质导致水稻生长，C正确；本实验只能证明赤霉菌能够产生赤霉素，所以还需进一步实验以确定植物体内含有赤霉素，D正确。

5．(2021·广东广州一中高三月考)研究人员利用玉米胚芽鞘和图l所示装置进行实验，测得甲、乙、丙、丁四个琼脂块中MBOA(一种内源激素)含量变化如图2所示。该实验能够证明的是(　　)

A．单侧光能促进玉米胚芽鞘产生MBOA

B．MBOA由胚芽鞘向光侧向背光侧运输

C．MBOA在胚芽鞘尖端能发生极性运输

D．MBOA在运输时需要消耗能量

答案　A

解析　对甲、乙琼脂块与丙、丁琼脂块进行比较，可推知：单侧光能促进玉米胚芽鞘产生MBOA，A正确；甲琼脂块中MBOA的含量多于乙琼脂块，说明MBOA没有由胚芽鞘向光侧向背光侧运输，B错误；该实验说明MBOA从胚芽鞘尖端向下运输至琼脂块，但不能说明发生了极性运输(其本质是主动运输)，C错误；该实验无法证明MBOA在运输时需要消耗能量，D错误。

6．某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂(图示简称抑制剂)对芹菜茎的伸长生长影响的实验，部分实验结果如图所示。下列相关推论不正确的是(　　)

A．1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照时间可促进芹菜茎的伸长

B．该实验第2组的条件为光照(8 h/d)＋抑制剂

C．4、5组对照说明该芹菜本身能产生赤霉素

D．4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

答案　B

解析　1、4组对照或3、6组对照的自变量均为光照时间的长短，都可以说明适度延长光照时间可促进芹菜茎的伸长，A正确；据图分析可知，若实验第2组的条件为光照(8 h/d)＋抑制剂，则植株茎的长度应小于第1组，B错误；第5组的条件是光照(12 h/d)＋赤霉素合成抑制剂，结果植株茎的长度小于第4组，所以4、5组对照说明芹菜本身能产生赤霉素，C正确；6组加入赤霉素后芹菜茎的长度比5组长，所以4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用，D正确。

7．(2021·天津滨海新区高三期中)为了探究某物质(ET)对生长素(IAA)作用的影响，某研究小组以豌豆幼苗进行了相关实验，实验结果如图。下列叙述错误的是(　　)

A．该实验的自变量为IAA的浓度和是否添加物质ET

B．实验结果显示ET对不同浓度IAA的生理功能均起促进作用

C．该实验过程中豌豆生根的数量最多时对应IAA浓度小于b

D．每组实验中豌豆幼苗的数量、长势均应相同

答案　B

8．植物叶片中的激素主要由叶尖部位合成，植物叶片的脱落受激素的调节。图甲是叶柄离层部位的示意图，图乙是叶柄离层两侧远基端(远离茎的一侧)和近基端(靠近茎的一侧)的生长素浓度与叶片脱落关系的示意图。下列有关分析错误的是(　　)

A．加速脱落叶片的叶柄内，生长素从远基端向近基端的运输需要消耗能量

B．离层区、近基端和远基端的生长素浓度决定了叶片是否脱落

C．正常生长的幼叶其叶柄远基端的生长素浓度高于近基端

D．可用较高浓度的生长素类似物处理叶柄近基端来抑制叶片脱落

答案　D

解析　分析题图可知，叶尖部位合成的生长素能向叶柄运输，促进叶片脱落，且近基端生长素浓度越高，远基端生长素浓度越低，越有利于叶片脱落，说明加速脱落叶片的叶柄内，生长素从远基端向近基端的运输是由低浓度向高浓度的主动运输过程，需要消耗能量，A正确；图乙显示，近基端生长素浓度越高，远基端生长素浓度越低，越有利于叶片脱落，说明离层区、近基端和远基端的生长素浓度决定了叶片是否脱落，B正确；正常生长的幼叶其叶柄远基端的生长素浓度高于近基端，以维持叶片正常生长而不脱落的状态，C正确；根据上述分析可知，用较高浓度的生长素类似物处理叶柄近基端可使叶片加速脱落，D错误。

9．研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长(具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性)。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸(NAA，生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如图2所示结果(注：图1中“＋”表示促进，“－”表示抑制)。请回答：

(1)图1中IAA的前体物质X是________，a、b、c表示的调节效应分别是____________(用“＋”或“－”表示)。

(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2所示的B组、D组处理方法分别为____________、____________。

(3)由图2所示结果可知，NAA和GA在调节茎段伸长过程中表现出激素间相互作用类型中的________作用。

(4)用GA多次喷洒水稻植株后，会引起茎叶生长速度过快，稻谷产量____________(填“增加”或“降低”)，其原因是____________________________________________。

答案　(1)色氨酸　＋、＋、－　(2)加NAA　不加激素

(3)协同　(4)降低　大部分营养物质用于茎叶生长，向稻穗输送的营养物质减少

解析　(1)生长素(IAA)的前体物质是色氨酸，故X为色氨酸。据题意可知，赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长，故GA对IAA的调节效应是促进其合成，抑制其分解，图中a表示促进(＋)，b表示促进(＋)，c表示抑制(－)。(2)根据对照原则和单一变量原则，图2所示B组处理方式是加NAA、D组处理方式是不加激素(作为空白对照组)。(3)由图2所示结果可知，加NAA的B组、加GA的C组与D组相比较，B组和C组对应的茎段平均伸长量均高于D组(对照组)，而同时添加NAA和GA的A组又比B、C、D组的茎段平均伸长量都多，这可以说明NAA和GA在调节茎段伸长过程中表现出激素间相互作用类型中的协同作用。(4)用GA多次喷洒植株后，会引起茎叶生长速度过快，当大部分营养物质用于茎叶生长时，向稻穗输送的营养物质就会减少，稻谷产量降低。

10．某生物兴趣小组对植物的向性进行研究，当他们将植物幼苗横放一段时间后，出现如实验一中所示现象：

(1)提出问题：植物茎的背地生长是______作用的结果，还是________作用的结果，还是二者共同作用的结果？

(2)实验探究：将植物幼苗横放在暗盒中，一段时间后，出现实验二中所示现象：

 (3)实验结论：该小组同学认为植物茎的背地生长是________作用的结果；通过仔细观察发现实验一中茎的弯曲角度较实验二的大，即α＞β，该小组同学认为多出的弯曲角度是由________造成的。经修正获得的结论：植物茎的背地性是______________________________。

(4)继续探究：①一定强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响效应的大小。某同学认为利用上述实验中α＞β的关系即可作出判断：若________，则该强度的单侧光的效应大于地心引力的效应。另一同学认为还可以通过实验进行更准确、更形象地判断，请绘制实验装置图，并对实验结果进行预测。

②画出实验装置图：

③结果预测及结论：

a．若________________，则该强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响的效应相同。

b．若________________，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效应小于地心引力对茎背地性影响的效应。

c．若________________，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效应大于地心引力对茎背地性影响的效应。

答案　(1)单侧光　地心引力　(3)地心引力　单侧光　地心引力和单侧光共同作用的结果　(4)①α＞2β　②实验装置如图所示

③a.茎水平生长　b．茎表现出背地生长　c．茎表现出向地生长

解析　依图示信息可知，植物横放时，茎背地生长与地心引力、单侧光有关。将植物放在黑暗条件下(即排除单侧光的影响)，若植物也能表现出背地性，则说明受地心引力的影响。要判断地心引力和单侧光对茎背地性影响效应的大小，可以依据弯曲角度α与2β的关系：若α＞2β，则该强度的单侧光的效应大于地心引力的效应；还可以从近地侧给予光照，依据茎生长弯曲情况进行判断。