人教版一年级上册8和9教学设计

这是一份人教版一年级上册8和9教学设计，共4页。教案主要包含了复习旧知，创设情境，探究8和9的加减法，巩固练习，课堂总结，布置作业 教材55页6等内容，欢迎下载使用。

活动目标
1、根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程，认识表示加法、减法的图示特征。
2、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法计算方法，并能正确的进行相应的口算。
3、以小组合作的形式培养学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点
重点：认识表示加法、减法的图示特征。
难点：学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题。
活动准备：自制口算卡片复习计算，小棒六组，演示课件，老师自编一些简单的加减应用题。
活动过程
一、复习旧知，创设情境。
1、开火车游戏。学生看卡片上的算式说答案。
2、请同学们一起来对口令。一位学生说8的组成，其余学生对口令。想想怎样对口令又对又快不会遗漏？
3、按照上面的方法，请同学们想一想9的分成，看一看有多少种分法，怎样对口令又对又快不会遗漏？
4、导入：之前我们学习了8和9的组成，现在我们来学习8和9的加减法。(板书课题)
（设计意图：通过动手操作、组内交流等学习方式，使学生在实际操作中发现问题，培养学生总结和归纳问题的能力。）
二、探究8和9的加减法
学习“一图四式”。
根据一幅图写出两道加法算式。
课件出示
师：我们一起看大屏。谁来说说你看到了什么？
师：你观察的真仔细，谁能提出一个数学问题？（一共有几辆车？为什么用加法计算？就要把前面的3辆车和后面的5辆车合在一起，所以用加法计算。）
(学生观察图片，提出问题，并写算式：5＋3＝8，3＋5＝8)
师：为什么根据同一幅图，你们却写出两道不同的加法算式呢？请大家观察一下，这两道加法算式有什么特点？
2．根据这幅图写出两道减法算式。说说你是怎样想的？让学生根据教师的板书编题说图意。
赛车场有8辆车，开走了3辆车，还剩几辆车? (8－3＝5)
赛车场有8辆车，还剩5辆车? 开走了几辆车? （8－5＝3)
3．根据一幅图，我们一共写出了几道算式？分别是哪几道？
(根据一幅图，我们可以写出四道算式，两道加法算式和两道减法道式)
(二)动手操作：9的加减法。
1、同学们，你们能根据一幅图写出四道算式了吗？(课件出示小棒图)拿出9根小棒，数一数，摆一摆。根据你摆的分组情况写出四道算式，并把你的结果和同桌交流一下，你是怎样想的？
2、展示9的加减法的不同算式。说想法。
3、(课件出示教材53页中间情境图)这两个小朋友正在摆小正方体，他们各写出了四道算式，你认为对吗？
2．这些算式的答案你能算出来吗？谁愿意汇报一下你的结果？(展示学生写出的“一图四式”) 设计意图：这个环节先让学生自己寻找规律，教师有效引导，然后列算式，不仅让学生学会了独立思考，还让学生学会了交流、学会了合作。
三、巩固练习
1、完成教材做一做。
2、完成教材55页5题。
四、课堂总结。
你今天学会了什么？你还有哪些疑问？
五、布置作业 教材55页6、7题。
板书设计
8和9的加减法
5＋3＝8 4＋5＝9 3+6=9
5＋3＝8 5＋4＝9 6+3=9
8－5＝3 9－5＝4 9-3=6
8－3＝5 9－4＝5 9-6=3