人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题 1 质量守恒定律教案

这是一份人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题 1 质量守恒定律教案，共5页。教案主要包含了教学内容分析，教学对象分析，教学设计思路，教学目标，教学的重点和难点，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本节课选自人教2011版九年级化学上册第五单元第一节《质量守恒定律》，通过前面的学习，学生对化学变化的本质已经有了一定的认识，本节开始引导学生从量的方面对化学反应进行研究。教材设计了一个探究活动的过程，提出“参加反应的各物质的质量总和会等于生成的各物质的质量总和吗？”的疑问，启发学生对该疑问进行 “猜想和假设”，通过对不同的化学反应进行实验与观察，对“实验结果”进行分析、归纳、总结，得出质量守恒定律的规律。接着启发学生从化学反应的实质去认识这一规律，进一步理解和掌握质量守恒定律及其本质。
本节课学习这个定律，除了使学生认识这一客观规律外，同时也为化学方程式的学习做好理论准备。
二、教学对象分析
学习本节之前，学生已知道许多化学反应，能用微粒的观点从质变的角度分析一些化学变化的实质，但对于化学反应中物质的质量是否改变还缺乏认识，从量的角度认识化学反应的观念有待建立。另外学生在讨论、探究的学习方式及一些基本实验操作、实验探究能力还有待进一步提升。因此，要通过实验得出质量守恒定律并从本质上真正理解该定律的实质有一定的学习难度。
三、教学设计思路
本微课首先通过课本的两个探究实验引入新课，激发学生的学习兴趣。接着，提出问题：“参加反应的各物质的质量总和与生成的各物质的质量总和有什么关系？”并启发学生对该疑问进行 “猜想和假设”，后对“实验结果”进行分析、归纳、总结，得出质量守恒定律的内容；接着启发学生从化学反应的实质去认识这一规律，进一步理解和掌握质量守恒定律及其本质；最后通过练习进行应用，在练习中进一步理解和掌握质量守恒定律。
四、教学目标
1.知识与技能
（1）通过探究活动总结出质量守恒定律的内容；
（2）从量的变化角度理解质量守恒定律的实质。
2.过程与方法
课堂中，先设计并完成两个简单的化学实验来验证质量守恒定律，能初步认识科学探究的含义和基本过程。
3.情感态度与价值观
（1）在实验探究的过程中，培养合作意识，以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；
（2）学习质量守恒定律，培养辩证唯物主义观点，同时感受化学规律之美。
五、教学的重点和难点
教学重点：质量守恒定律的理解及运用；
教学难点：引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。
六、教具准备
教师用具：多媒体
药品：硫酸铜溶液、铁钉、白磷。
仪器：酒精灯、烧杯、锥形瓶、橡胶塞、玻璃管、托盘天平、气球。
七、教学过程



八、板书设计
5、1 质量守恒定律
内容：参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和
详解：“参加”、“生成”。
仅“质量总和”。
适用范围：化学变化
九、教学反思
本节课的优点：思路清晰，通过实验引入新课，增加学生的学习兴趣。紧接着提出问题，并通过实验让学生产生认知冲突，激发学生的求知欲。进而通过实验让学生理解质量守恒定律的本质。课堂氛围活越，学生的参与度高，板书设计清晰，直观。对学生的引导非常好。
缺点：语速太快，课堂节奏感不够强。语速上适当减慢，保证大部分学生能跟的上。
教学内容
教学活动
设计意图








活动探究
【提问】物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？
【猜想】生成物的质量总和大于（小于或等于）反应物的质量总和。
【过渡】到底是大于？小于？还是等于？我们应该怎么办？
【实验】下面我们来分组完成实验白磷燃烧与铁钉和硫酸铜的反应。请同学们带着目的去实验：在实验中你观察到什么现象？得出了什么样的结论？
【提问】在实验中你观察到什么现象？得出了什么样的结论？



【讲解】对实验结果进行分析.
【提问】那也就是说反应前后质量不变


【视频】白磷燃烧试验。

【提问】在实验中你观察到什么现象？得出了什么样的结论？




【提问】在刚才实验中有没有说白磷足量？氧气反应完了吗？


回答问题


回答问题
学生小组实验



学生回答：实验天平平衡，化学反应前后物质的质量总和相等。


学生回答问题。天平平衡。
反应前后天平平衡，所以反应物总质量等于生成物总质量。
思考并回答。
引导学生学会科学探究的基本步骤





培养学生的实验操作能力




培养学生的观察和语言表达能力




用提供的多种仪器，培养学生的开放性思维；同时，由于实验结果的不同，培养学生发现问题、提出问题、合作探究能力。
强调：参加反应的反应物总质量等于生成物总质量。
质量守恒定律









【展示并板书】参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【提问】请大家看看概念，你认为应该特别注意那几个关键词？
【引导】引导学生分析并理解关键词。

【练习】
【提示】质量守恒定律的注意事项。
【过渡】对于质量守恒定律的得出大家可能觉得比较容易？请大家深思：为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？能不能从化学反应的本质上来解释一下。
朗读并理解。
思考后回答“参加、生成；质量总和；化学变化；对于有气体生成或参加的反应，要验证质量守恒定律，装置必须密闭。
学生讨论后回答




学生讨论。










理解质量守恒定律的注意事项。








小结
【提问】学完本节课，你有那些收获呢？
根据板书，进行概括总结。
培养学生的归纳、概括能力。
当堂检测
【投影展示】
当堂检测
学生完成当堂检测。
培养学生对知识的应用能力。