人教版二年级上册7的乘法口诀教学设计

这是一份人教版二年级上册7的乘法口诀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。
2．初步会计算4以内的两个数相乘。
【教学重难点】
1．是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。
2．进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
【教学准备】
小棒16根
【教学过程】
一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。
1. 开火车，对口令
一五…三五…五五…四五…二五……
2. 组织学生之间进行对口令活动。
（设计意图）组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。
二、自主探究2、3、4的乘法口诀
1．教学例2
教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？
引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答
教师板书。“2×l=2 1×2=2．教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”
并板书：“一二得二”
接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？” 教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4．我们可以说成'二二得四'。”
并板书：“二二得四4× 5=20 5× 4=20 四五二十。
（设计意图）创设情景，引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，同时对学生进行爱护植物的教育。
2．教学
出示主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？
板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。
教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：“三三得九”。
（设计意图）对学生半扶半放，让学生主动学习，体现了学生的主体地位。
3．教学例题
（1）4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。
引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。
板书： 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16
（2）引导学生编制乘法口诀。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
（3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一一得一
教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1．相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是一一得一。”
（设计意图）在学习过程中，由易到难，层层深入，体现了教学的一般规律，符合学生认知规律。
三、巩固练习
做教科书中的练习。
做题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。
口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些 练习机会。
让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。
四、小结作业
教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。