初中化学人教版九年级上册课题2 原子的结构教学设计

这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 原子的结构教学设计，共4页。教案主要包含了原子的结构等内容，欢迎下载使用。

学科
化学
年级/册
九年级/上册
教材版本
人教版
课题名称
第三单元/课题二 原子的结构
教学目标
原子的构成
重难点分析
重点分析
本课题内容比较抽象，原子、质子、电子、都是看不见摸不到的物质学生无法想象原子是什么样的，它的内部又有什么微粒，微粒之间又是什么关系。
难点分析
本课题内容比较抽象，学生无法想象原子是什么样的，为什么可分，会分成什么，它的内部又有什么微粒，微粒之间又是什么关系。
教学方法
原子的构成比较抽象，学生很难想象也很难理解，老师通过引导学生小组讨论，猜想假设，共同交流，多媒体动画演示，结合历史资料，阅读课本，老师讲解，归纳总结，是抽象的知识具体化、简单化。
教学环节
教学过程
导入
［创设情景］先播放1964年10月16日我国成功爆炸第一颗原子弹的资料短片，指出“核力量”是一个国家国防实力的象征……继而“问题激疑”引入新课。
［问题激疑］为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。
知识讲解
（难点突破）
［猜想］以“我想象中的原子结构”为题，请提出你的假设。
［交流讨论］学生以小组为单位交流各自的想法。
［小组汇报］
学生1：我们小组认为，原子像一个实心小球。
学生2：原子像一个乒乓球。
［过渡］大家心目中的原子，是一个没有内部结构的圆球。但是，经过20世纪整整一个世纪的努力，科学家们不但打开了原子的大门，而且发现小小的原子内部结构复杂，构成原子的基本粒子已经发现了很多种，至今仍然在探索中。
［问题激疑］那么原子究竟具有一个什么样的结构呢？
［引导探究］教师播放flash动画：（动画部分内容：居于中心的一个运动着的“球体”，几个“微粒”围绕“球体”在运动）
［问题促思］通过观看“原子的动画模型”，你对“原子的结构”是否有了一个更新的认识呢？
［交流讨论］学生同组之间相互交流对“原子结构”的新看法。
学生1：原来原子不是一个实心球体，它是由更小的微粒构成的。
学生2：在原子内部一些小的微粒在围绕一个大微粒运动，但我们不知道这些微粒是什么？……
［呈现情景］那么这些微粒究竟是什么呢？人类对原子结构的认识是一部壮丽的史诗——汤姆生发现了原子中的电子，卢瑟福发现原子核……
［引导探究］及时用投影出示用“a粒子轰击金箔”的史料图片及文字说明，并提出新问题：你能试着对上述实验现象进行解释吗？
［交流讨论］
学生1：大多数a粒子能穿透金箔，说明a粒子没有受到阻挡，金原子内部有很大的空间。
学生2：一小部分粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的a粒子反弹了回去，我们可以想象到a粒子碰到了坚硬的东西，原子内部可能有一个实心的核，就象我们家乡的杏子中有一个“核”一样。
学生3：原子核不是一个实心球，它也是由许多微粒构成的。
3、知识讲解
［小结］通过刚才的探究，我们对原子的构成有了一个大致的印象，下面让我们试着用文字简述原子的构成。
［活动探究］下面请同学们以小组为单位，阅读课本，你能从中获取哪些信息呢？
［交流讨论］
学生1：原子是由原子核和核外电子两个部分构成。
学生2：原子是由质子、中子、电子三种微粒构成的。
学生3：我认为应该加“一般”两个字。
学生4：在原子中质子数等于电子数，但不一定等于中子数。
学生5：原子很小，但有一定的质量，原子的质量主要集中在原子核上。
学生6：从表中我们可以看出，原子虽然由一些带电的微粒构成，但它并不显电性，我的理由是……
教师：给学生表扬和赞同，总结知识点。
课堂练习
（难点巩固）
1、 原子核由（ ）构成
A 电子和质子 B 质子和中子 C 电子和中子
2、在原子里质子数等于（ ）
A 中子数 B 电子数 C相对原子质量
D中子数和电子数之和
3、化学变化中的最小粒子是（ ），在化学变化中可分的粒子是( )
A 原子 B分子 C电子 D原子核
4、原子中决定相对原子质量大小的主要微粒是（ ）
A质子数和中子数 B质子数和核外电子数
C中子数和电子数 D核电荷数
小结
提问：让学生总结，教师作补充。
本节课我们重点学习了原子的构成、认识了原子的内部结构。现在我们知道，原子由原子核和电子构成，原子核又由质子和中子构成。