2020-2021学年19 现代建筑教学设计

这是一份2020-2021学年19 现代建筑教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
本课为苏少版六年级上册第十九课，本课属于“设计·应用”领域。
本课通过现代建筑的新造型、新技术、新结构、新材料展示了现代建筑的丰富性和多样性，同时也体现了现代人对建筑的多元化追求。雄伟壮观、一柱擎天、简洁概括、奇姿异态、功能奇特的现代建筑，对学生产生了一定的视觉冲击，改变了学生对建筑固有的概念模式，拓展了学生的思维空间。现代建筑的发展将以智能建筑、生态环保建筑等为主，这些建筑不仅造型新颖、样式独特而且融绿色、环保、生态、节能、现代智能为一体。因此，教学过程不仅要从造型角度去展开，还要从功能、材质等方面去分析、阐述现代建筑的特点。本次执教的为第一课时。
【学情分析】
本课的教学对象是六年级学生，动手能力较强。已经具备了美术工艺的切挖、拼接、装饰、组合表现建筑造型的基本技能，因此，本课可以通过多层次的学生作品欣赏，形成对各种不同“形体”造型表现的创意，并用组合、拼搭、装饰的方式创意性的塑造出造型各异的现代建筑模型。
【教学目标】
1.通过赏析，初步了解现代建筑的基本知识，树立学生的创新意识。
2.通过雕刻、拼接、装饰、组合等方法,在掌握设计的基本概念的基础上,创造出造型新颖、样式独特、功能多样的现代建筑模型。
3.在为家乡城市规划中创造现代化的建筑中,激发、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱生活、热爱科学和向往未来的情感。
【教学重点难点】
1．教学重点：利用切、挖、压、拼、插、刻等方法大胆设计、尽情表现现代建筑。
2．教学难点：加强现代建筑的设计意识与审美情感，拓展想象力与创造性思维。
【教学准备】
1．教师：教具制作、多媒体课件准备、微视频、示范作品、教室环境现代建筑博物展厅布置，工具材料准备等。
2．学生：教材预习、资料收集、花泥、雕刻工具、辅助造型等工具材料准备。
【教学过程】
一、课前预备
课前播放视频《魅力如皋》，教室四周挂着“现代建筑博物展厅”图片等营造本课学习的情境氛围。
设计意图：创设情境，让学生在轻松的环境中近距离观看现代建筑，感受家乡的巨大变化。引导学生热爱家乡，激起学生了解建筑的求知欲望。
二、对话导入
1．提问：现在的如皋城跟过去有了很大的变化，课前看的视频中你看到了哪些地方？
2．提问：作为一个如皋人。你对家乡有多少了解呢？
如皋是一个特别的城市，既有水韵古典的文化韵味，又有现代化气息。这些建筑有的有着悠久的历史，有的有着新时代的朝气。（板书：水韵如皋 现代如城）为了创建更有创意的如皋城，我们今天一起来走进现代建筑（板书课题：现代建筑）
设计意图：加深学生对如皋建筑全貌的了解，为设计如皋的现代建筑模型环节打下伏笔。
三、图片赏析
欣赏当代建筑的设计。（从建筑的造型、功能等方面分析现代建筑的特征）
1．飞速发展的城市，建筑也日新月异，城市里的高楼是必不可少，但高楼越高技术含量越大，更具挑战，下面我们来了解下，世界十大摩天大楼建筑是哪些。（PPT图片介绍）
强调：①世界排名前十摩天大楼有6座在中国，可见中国在建筑领域实力排在世界前列。②世界摩天大楼建设处处有南通铁军的身影，特别是世界第一高楼迪拜塔是如皋六建参与施工，此工程获得了境外鲁班奖，是如皋人的骄傲。
设计意图：让学生知道世界十大高楼中有6座是在中国境内，世界第一高楼是如皋六建参与建设，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，
2．城市的建筑风格现已突破传统，现代建筑在造型的变化上越发奇特，下面来欣赏下这几张图片。（PPT图片介绍）
提问：欣赏了这么多建筑，你能说一说现代建筑造型有什么特点？
学生讨论（板书：造型特点：实物形体 几何形体）
3．随着时代的变革，新能源，环保型理念越发重要。
①探究现代建筑的墙体与材料；②继续探究世博会荷兰馆。（PPT图片介绍）
设计意图：通过对图片的欣赏，丰富了学生的感官，拓宽了学生的思维和想象的空间，给予学生心灵的震撼，使学生了解现代建筑的基本设计理念。为下面的教学环节的展开做出了有效铺垫。
四、体验造型
介绍一种材料及作用（插花用的花泥）。
老师有一块花泥，我在上面切了几刀。请同学们用牙签来拼接下使它成为一座现代建筑的模型。（师请两位同学上讲台来拼接，其余每小组拼一个）
师出示完整几何形体建筑模型背面，从造型、层次变化、稳定性三方面对比评价学生小作。（师出示完整建筑模型）
设计意图：这一环节，通过看、摸、切、拼的搭积木的游戏形式让学生了解建筑的基本形状。用实物模型与学生制作的小作进行对比，让学生充分感受制作材料以及建筑模型的拼接的基本原理。
五、总结方法
1.刚才我们只是把基本造型拼出来了，看老师怎么把这个建筑完善的，除了切、插还有许多其它的方法，大家仔细来观察。
2.集体总结运用花泥制作建筑模型有哪些方法？（板书：制作方法：切、挖、拼、插、压、刻）
设计意图：教师补充模型的制作方法，克服了学生制作方法的盲目性，为下面的立体造型作业做了很好的铺垫。
六、作品欣赏
刚才我们知道了制作方法，下面我们一起来欣赏下其他同学做的作品。（出示学生作品）
学生在欣赏作品时，教师要引导学生从建筑的外形特征，让学生分析作品的设计理念。
设计意图：同龄学生的作品往往能激发学生的学习挑战性，也排除了学生创作的畏难情绪。
七、教师示范
1．提出设计理念：如皋是一个长寿之乡，我想设计一个长寿博物馆。
2．制作步骤：我以桃子作为博物馆的外形。用两块花泥划出桃子的外形。用刚才学习的制作方法做出模型。（师出示完整模型）
设计意图：师提出设计理念并示范制作，使学生直观地学习制作方法，同时，通过从多角度欣赏发现立体建筑的制作方法，培养了学生丰富的想象力和创造能力。

八、一展身手
1.理念构想（今天就用我们手边的材料来设计一座“未来如城”，你想为如皋城设计一座什么样的现代建筑？）
设计意图：设计理念是设计的前提，只有明确的目标才能设计出精彩的作品。
2.作业要求：
①利用花泥两人合作设计制作一个现代建筑模型；
②可运用切、挖、压、拼、插、刻等方法制作；
③为自己设计制作的现代建筑取个名字。
强调：制作过程中工具和材料使用的安全性和合理性。
3.学生作业，教师巡回辅导。学生在设计制作时，教师适当进行重点指导，并让学生把做好的作品摆放在道具上合适的位置。
设计意图：学生在合作制作时互相帮助、实现设计理念是合作创作的难点。这个环节老师让学生利用所学的方法呈现出自己的创作理念。
九、展示评价
1．学生把作品放到城市平面图上，师合理摆放，学生自评（插小红旗）、互评（红旗最多的学生）、教师点评。
2．师生和模型合影
3．教师放上LED灯，请老师关灯，点亮模型上的展示模型夜景。
设计意图：作品赏析过程中，通过互评、自评、教师点评，培养学生的主体意识和表述能力，通过对作品的合影，点亮如城环节提高学生的自信心和成就感。
十、拓展总结
今天同学们的设计非常棒，相信不久的未来，城市在我们的建设之下，南通、如皋会越来越美，成为中国的“新迪拜”，让我们的家乡走向世界，走向未来！（ 播放视频）
设计意图：通过对如皋、南通、迪拜现代建筑的赏析，拓展了学生的视野，让学生对现代建筑有更深的印象。
【板书设计】
水韵如皋 现代如城
--现代建筑
造型特点： 制作方法：
实物形体 切 挖 压
几何形体 拼 插 刻
【教学反思】
《现代建筑》一课对于学生来讲，主要是通过欣赏激发学生想象能力，拓展学生的思维空间，为此我特地跑到如皋航拍了如皋城。让学生在轻松的环境中近距离观看现代建筑，感受家乡的巨大变化。引导学生热爱家乡，激起学生了解建筑的求知欲望。
在教学过程中设计了两次作业：第一次小作业使学生了解建筑的基本形状和制作方法。两次作业渐进式提升。使学生能更好地掌握技法，实现作业的有效呈现。这堂课，我上过多次，听取了许多教学专家的意见和建议。一遍又一遍的进行修改，每次修改都是一次进步。只有不断的进步才能呈现出相对完美的课堂。学生是有思维的个体，每次问题的答案都是不相同的，这就需要教师有上课的智慧，只有在不断磨练中才能完善自己。 美育之路其修远兮，路漫漫吾将上下而求索。