2021学年5 蔬菜的联想教学设计

这是一份2021学年5 蔬菜的联想教学设计，共4页。教案主要包含了欣赏激趣 导入新课，细致观察 联想体验，尝试制作 总结方法，作品赏析 拓展想象，学生制作 作品品评，课堂总结 拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

过程与方法目标：通过拼摆、插接、挖切等方法手段创作生动有趣的蔬菜联想作品。
情感、态度与价值观目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生审美感受能力，发挥艺术感知能力，激发学生创作情趣和发现美、创作美的能力。
教学重点：通过观察、分析使学生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引导学生主动观察、探索、研究，从多角度展开丰富联想，设计制作新颖的蔬菜造型作品。
教学难点：引导学生针对蔬菜不同的特征，运用拼摆、切挖、组合等方法，巧妙地塑造出奇特有趣的个性化造型作品。
一、欣赏激趣 导入新课
1. 视频欣赏拓展学生思维。普通的蔬菜不仅可以食用，经过艺术家的加工、处理，还可以演奏美妙、动听的音乐。
师：今天，老师带来了一段有趣的视频，大家愿意和我一起欣赏吗？
生：愿意！（播放演奏视频）
师：通过这段视频欣赏，你看到了什么？想到了什么？
师：厨师可以把蔬菜做成美味的佳肴，音乐家们可以用蔬菜制作乐器，演奏悦耳的音乐。这节课，我们能把蔬菜变成什么呢？
2. 利用简单的茄子变“海豚”的小魔术导入课题。
师：（出示茄子）大家都知道这是什么蔬菜？
生：茄子！
师：（将茄子放进讲台抽屉里）大家数三个数，看看会变个什么出来？
生：一、二、三！
师：变！大家看，老师利用了茄子的哪些特点？
生：形状、肌理、色彩
师小结，同学们对老师的表演感兴趣的话，我们就一起来研究学习《蔬菜的联想》。
板书课题：蔬菜的联想
二、细致观察 联想体验
1、欣赏作品，分析制作过程
2、通过摸一摸、说一说、画一画，感受不同蔬菜的特征。（外形、肌理、色彩、味道）
A、摸一摸
师：课前，老师布置同学们准备了一些不同的蔬菜，现在请大家摸一摸，闻一闻，你手中的蔬菜是什么味道？再仔细看一看，它的形状、色彩、肌理有什么不同？
B、说一说
用一句含比喻的话来形容你的蔬菜，如弯弯的豆角像月亮
师：根据蔬菜的这些不同的特征，我们能把它们和生活中的可爱的形象联系起来了。
C、画一画
师：画出你带的蔬菜，突出某一特征
三、尝试制作 总结方法
1、教师示范制作工具使用的正确方法，增强学生的安全意识。
师：（把准备好的蔬菜、制作工具及材料拿出来）老师也准备了一些不同的蔬菜，还有制作工具和材料。
师：看到这些蔬菜，你想做一件什么形象的作品？你是根据它们的哪些特征展开联想的？怎么做？
生：叙述作品制作的设计意图及制作方案。
2、制作要点示范：
（1）使用刀在切割时，刀口向下、向外在手的一侧。
（2）插接时先用牙签固定一头，再把另外部分轻轻地压上去。
师生共同完成作品。
师：大家看！在我们班同学的帮助下，普通的蔬菜变成一个可爱的立体作品了。
3、学生尝试制作，对制作过程中应该注意的地方老师给予适当的指导。
四、作品赏析 拓展想象
1.师：下面，我们一起来欣赏一些蔬菜的联想的作品，看看通过这些作品的欣赏我们能得到哪些启发？
（出示PPT展示作品）
师：你能说说这些作品是根据蔬菜的哪些特点展开联想的？又运用了哪些手段进行制作的呢？（根据具体作品阐述、补充）
2. 学生作业，教师巡回辅导。
师：大家欣赏了这些精美的作品，想不想拥有一个属于自己的蔬菜的联想作品？下面，我们就动起手来，比一比，谁做得最精美？谁的设计最巧妙？谁的想法最独特？
作业要求：
（1）根据蔬菜的不同特点展开联想，可以把自己的构思简单勾画出来。
（2）利用拼摆、切割、插接的方法进行制作。
（3）可以独自完成，也可以几个同学合作完成作品。
（4）制作过程中用剩下的蔬菜要及时用袋子装起来，养成节俭和爱护环境的好习惯。
五、学生制作 作品品评
1. 作品展示、学生自评。师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得自己的作品好吗？好在哪里？
2. 教师点评与学生互评。
师：你觉得他的作品怎么样？说说你的想法也可以提提改进的建议。
六、课堂总结 拓展延伸
师：这节课大家学得开心吗？
生：开心！
师：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，今天我们把蔬菜变成了一个个栩栩如生的小动物、小昆虫和可爱的装饰品，感受到生活到处都蕴含着美。只要我们用心挖掘，生活就会更加美好灿烂、情趣盎然。