苏少版4 买菜教学设计

这是一份苏少版4 买菜教学设计，共4页。教案主要包含了导入阶段 激发兴趣，新授阶段 互动探究，创作阶段 体验方法，评析阶段 体验成功，拓展阶段 拓宽品味等内容，欢迎下载使用。

教材简解
本课是从我们最熟悉、最常见的生活中提取的教学内容，属“造型 表现”领域。本课紧接着前面已学的《蔬菜》，内容继续引领学生走进生活、探究生活，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活、发现身边的美，走进丰富的美术世界。但我们现在的孩子很少到菜场去感受那热闹的气氛，很少听到小贩们各具特色的叫卖声，很少看到摩肩接踵的顾客争着挑选新鲜蔬菜在情景。教师可以创设一个“小小菜市场”的情境，去观察、体会、感悟，以弥补生活经验的不足。让课程真正的为孩子服务，让生活中有滋有味的画面能通过他们的小手原汁原味的表现出来。
目标预设
1、通过听菜市场的声音，看买菜的视频,感知菜场中的生活气息,学会用发现的眼睛来观察生活，培养学生良好在观察习惯。
2. 用速写的方法来表现买菜的主题情景。创造出生动、精彩、富有生活气息的作品。
3、在互助的美术学习中体验合作创作的积极情绪。在体验菜场的热闹气氛中激发他们热爱生活、感恩生活的情感。
教学重难点
重点:帮助学生了解菜场的环境和气氛,学习菜市场的速写方法。
难点: 运用速写的形式,创作以“买菜”为主题的作品,表现出菜场浓郁的生活气息。
设计理念
本节课教学主要依托声音、图片、视频等媒材来加强学生对生活体验，感知生活气息与菜场的情境，注重学生生活经验的唤起，为满足本课作品内容与生活化的要求；其次依托教材，以教材为基础，调动学生已有的美术经验，解决技法技巧、方式等问题。
本课教学中还注意体现新课标的理念：教师是学生学习的支持者合作者，尽可能让学生在观察、讨论、体验中发现，并通过学生自主提问、同伴互助解答的方式实现班级学生自主解决问题，然后再辅以教师示范、提炼和总结，从而解决本课教学重、难点。
设计思路
本课采用“体验——欣赏——讲解——创作——评价”的教学策略，在教学中让学生听、看来熟悉菜场的情景，感受买菜与卖菜的生活气息。再通过大量的图片欣赏，让学生了解表现菜市场的不同表现方式。再通过教师讲解和示范让学生学习速写的方法与技巧。最后鼓励学生运用自己学习到的绘画方法来表现菜市场。同时让学生充分理解“艺术来源于生活，高于生活”的创作表现理念。
教学过程
一、导入阶段 激发兴趣
你猜我猜大家猜——导入情境
师:(播放菜场里的声音)听,什么声音?猜猜是哪里?
生讨论回答菜场的热闹氛围。
欣赏热闹的菜场图片,进一步体验菜场的氛围。
师生共同分析总结：构成菜市场热闹的几点因素？
1、人多：有买菜的、有卖菜的……
2、菜多：蔬菜、水产、肉类、禽类……
3、附属物品多：太阳伞、货架、运输工具……
师：看来，同学们对我们的菜市场还是比较了解的。今天，老师就带着同学们走近菜市场、了解菜市场、表现菜市场。
我们这节课学习第四课：买菜
师板书课题：《买菜》
二、新授阶段 互动探究
1. 精彩的课本——作品赏析
师：菜市场可是一个热闹的地方，各种各样的菜应有尽有，穿梭的人们，买菜的声音，形成一幅热闹和谐的画面。有些同学看见这么热闹的场景就激发了他们的表现欲望。
欣赏同学的作品，分析作品的表现形式。
通过比较认识素描这一表现形式。
2. 了解素描基本知识
欣赏同学们的速写作品，《称菜》《卖菜人》等。
感受速写是描绘菜市场的最简单、最形象的方法。
了解速写的概念。
认识了解艺术家叶浅予，并欣赏他的速写作品《延边扇画》。
3.分析如何进行菜市场买菜的情景速写。
师:看见这些优美的作品，同学们是不是特别也想尝试呀？
但面对如此复杂的画面，我们该如何下笔呢？
以一幅卖菜老奶奶为例：
生一边听教师讲解，一边看电脑演示:
首先：省略图片后面的场景
其次：把握好人物的身体动态
再次：简单勾画出构图：用线条快速的勾画出大体的关系，在此基础上进行细致的刻画，主要抓住老奶奶的脸部与手部感人的细节。
在速写过程中注意人物线条的疏密对比的关系，蔬菜线条长短的对比关系
4.小练笔
仔细观察图片，2分钟的时间，各小组上台简单勾画出人物的动态。
简单的评价
5.教师示范
三、创作阶段 体验方法
1. 师:生活就是有滋有味的画面,你能否原汁原味地表现呢?为你即将创作的作品好好构思一下吧。你打算表现什么内容呢?
老师这里有一个没有人物和菜的空白菜市场，让我们一起努力，让这个安静的菜市场变成一个热闹的菜市场吧！
作业：以速写的形式表现菜场的景象，可以是买菜卖菜的特写镜头,也可以是菜场喧闹拥挤的场景。
作业要求：
构思独特
构图饱满
形象生动
2. 学生创作。
3.教师巡回辅导。
四、评析阶段 体验成功
师:今天的作品哪些最有生活气息?哪些画面很美?
学生互评,教师进行扼要的点评。
五、拓展阶段 拓宽品味
1、欣赏各种不同速写表现方式的买菜情景作品。
了解速写的多种表现形式。
2、师：无论是用综合材料还是绘画的方法，都需要我们去生活中积累素材，画速写就是收集素材的一种很好的方法。菜市场、商店、车站、田间地头都是我们画速写的好地方。除了平时注意观察生活以外，我们还要深入生活，也可以仔细观察后再画一些默写画。相信，经过一段时的速写训练，我们的绘画水平一定会有很大的进步。
板书设计
买菜
速写 淡化 背景
勾画 人体基本动态
刻画 细节
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