小学美术19 图画文字（二）教学设计

这是一份小学美术19 图画文字（二）教学设计，共3页。
知识与技能目标：通过文字的象形性、图画性，让学生接触了解文字的构成与文
化内涵，初步感受文字的美感。
过程与方法目标：学生能运用水墨工具和绘画方法来表现象形文字，使之既有文
字的形式又有画面的美感。
情感、态度与价值观目标：古老的传统再次让人看到充满生命力的笔墨，使孩子
们踏上了生机勃勃的生命旅程，让学生更加喜爱汉字、珍惜汉字，激励学生写好汉字。
[教学重点] 欣赏文字的形式美、线条美、点画美。
[教学难点] 尝试运用水墨画的多种表现方法来描绘象形文字，体验创造乐趣。
[教师准备] 水墨作画工具（笔墨纸砚） ppt课件 展板
[学生准备] 水墨作画工具（笔墨纸砚）
[教学过程]
情境导入
“动物王国”的新年主题派对要开始了，这次的派对很特别，对参会嘉宾有造型要求，很多动物已经变好造型在去参加的路上了。（欣赏视频）
提问：
1、你认出了哪些小动物？它们和平时不一样了，你是怎么认出来的呢？
2、揭题：这种比较像图案的文字，有一个名字你知道吗？（象形字）也叫它们《图画文字》
认识象形字
提问：
谁来了？（出示象的象形字）是大象来了。它说：“小朋友们，想加入象形文字的主题派对吗?闯关游戏即将开始，准备好了吗！”
第一关：知识大考验
请每一小组围绕一个问题来寻找答案，小组汇报。
1、象形文字被记录在哪些地方？
亚洲岩石 甲骨 陶器 青铜器
2、世界上哪些地方发现了象形字？
古埃及 印度河流域 古代美洲 西亚 非洲
3、中国有哪些象形文字？
中国水族古象形文字 中国布依族古文字 中国纳西族东巴象形文字
关于象形文字你还有问题吗？或者你也可以考一考其它同学。
第二关：连线小游戏
第三关：字意猜猜猜
1、鸟 提问：从哪里看出来？
2、自相矛盾 提问：这个字表达的是什么意思呢？这个人在干什么？他的左右手都拿着不同的兵器，你想到一个什么成语？
3、车 提问：为什么会想到车？看到轮子，车上还有两个人在驾驶，上面有很漂亮的旗子，这在当时是一辆非常豪华的车。
第四关：创字大挑战
帮小鱼设计一个的形象
提问：
1、想一想我们怎么创造“鱼”这个字？
生：首先要抓住特征。（板书：抓特征）
2、鱼有什么特征？ （鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳞 、鱼鳍 ）
3、出示一位同学给小鱼设计的象形字，说一说小鱼为什么不满意? （板书：简化）
教师示范
画之前毛笔蘸水，注意控制笔上水墨。毛笔有两种用笔的方法你还记得吗？（中锋、侧锋）
学生小练笔
当一回古人创造“鱼”这个象形字。
4、鱼字的演变视频
提问：看了这个视频你有什么感受？生：文字经过漫长的演变，展现了祖先的聪明才智。身为中国人，我们应该感到自豪。
第五关：大家一起去派对
1、同龄人学生作业欣赏
2、学生作业
森林里还有很多小动物想去参加派对，知道我们班的同学会创造象形字都来拜托我们帮他们变身。选择一个为它创造一个象形文字。设计完后请大家一起参加动物王国的新年主题派对。
作业展示与评价
课后拓展
欣赏其他材质上创造的图画文字。
小结：今天我们了解了象形字悠久的历史，用水墨的方法创造了象形字，通过今天的学习是不是对我们使用的汉字更加喜欢了，我们要学好它，用好它，让汉字发扬光大。