小学人教版5的乘法口诀教学设计

这是一份小学人教版5的乘法口诀教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，探究新知，拓展延伸，深化提高，畅谈收获，总结评价等内容，欢迎下载使用。
课 题
8的乘法口诀练习
备课人
学情分析
上节课我们已经对8的乘法口诀进行了学习，本节课会再次基础上进行训练。本节课，老师要注意学生基础知识的掌握，关注学习有困难的学生，适当的引导他们，帮助他们跟上学习的进度。
练习课要注意练习的力度，通过适当的训练进一步提高学生的口算能力和良好的思维习惯。
教学目标
知识与技能
进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
过程与方法
经历8的乘法口诀的练习过程，进一步巩固8的乘法口诀。
情感态度与价值观
通过训练进一步提高学生的口算能力和良好的思维习惯。
教学重难点
1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2、根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。
教学准备
课件
教学节数
1节
一、情境导入
1、口算练习
师：同学们，大家喜欢玩具吗？好，现在我们做一个找玩具的游戏。
完成数学书第76页的第4题。
【活动形式】独立完成，2人小组订正。
2、导入新课
师：今天我们来复习8的乘法口诀，边说边在黑板上板书课题。
二、探究新知
（一）基础训练
1、背出8的乘法口诀。
【活动形式】2人小组合作完成。
2、口答。
【活动形式】2人小组以对口令的形式完成。
3、口算练习
课本第76页的第1题。
(二)综合训练
1、口算练习。
课本第76页的第3题。
【活动形式】独立完成，2人小组订正。
2、你发现了什么？
课本第76页的第11题。
【活动形式】独立完成，小组交流，全班交流。
3、解决问题
课本76页第2题；77页第10题和12题。
【教学策略】先分析题意；独立解决；全班交流。
三、拓展延伸，深化提高
1、在□里填出合适的数。
39=□×□＋□ 61=□×□＋□
39=□×□－□ 61=□×□－□
2、在□里填上合适的数。
7×8－16=8×□ 5×7＋21=7×□
【活动形式】独立思考，4人小组讨论，集体订正。
四、畅谈收获，总结评价
这节课我们学习了什么内容？和同学交流一下。
巩固深化
1、小丽家每天喝2瓶饮料，喝了8天，箱子里少了多少瓶？
2、每个☆代表8朵花，
红花：☆☆☆☆
紫花：☆☆☆☆☆☆☆☆
绿花：☆☆☆☆☆☆
白花：☆
板书设计
8的乘法口诀练习
教学反思
本节课是练习课，为了避免学生只是枯燥的练习，教学过程中，通过富有有喜感的活动，让学生在玩中学习，轻松掌握解决问题的能力。
对于学习有困难的学生，我通过激励性的语言进行鼓励，帮助他们找回信心，是他们主动参与到集体活动中，避免他们丧失信心，失去学习的兴趣，甚至产生厌恶感。