人美版四年级上学期16.我们的现在和将来教案设计

这是一份人美版四年级上学期16.我们的现在和将来教案设计，共5页。教案主要包含了导入，欣赏未来图片，想将来等内容，欢迎下载使用。
我们的现在和将来

教材简析：
本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：
创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：
运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
构图方法、画面的整体感。
教学过程：
一、导入
师：（今天老师带来了一张照片，照片上的这个人就在我们的当中，大家来猜猜这个人是谁？
生：（发言踊跃，大多数都猜同学）
师：（展示多媒体课件：教师现在的照片）瞧，是谁？
生：（大声齐答）老师
师：对，这就是老师十几年的变化，这么多年的变化可真大呀，同学们，你们想想老师除了相貌的改变之外，还有没有其他的改变呀？
生1：老师的身高也改变了。
生2：儿时您一定没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给我们上课。
生3：老师的住处也可能改变了，住房的条件也变得更宽敞更舒适了。
生4：老师现在能赚钱了。
师：是呀，十几年，一个人都有这么大的变化，你们还能说得出其他变化吗？
生：（回答了有关生活、科技、电子等方面的变化）
师：同学们的知识真丰富，小小年纪就了解到了各个领域的知识，真让老师佩服。的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。由此可见未来是未知的，是不可预测的。
那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》
师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
师：大家想想，这些都说明了什么？
生：人要敢于想象。
师：是的，只要敢于想象我们美好的愿望就能实现。
，现在我先请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。
（课件放映：机器猫）
师：机器猫最大的本领是什么？
生：……
师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。大家知不知道是什么？
生：……
（出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了）
师：对了，就是时光机。不久的将来，你们就是地球的主人，今天老师特地向机器猫借来了这个宝贝，就让我们乘坐着时光机展开想象的翅膀，提前登上这主人的宝座，去遨游一下未来的世界吧！
二、欣赏未来图片
（展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片）。
师：咱们现在再来看看书上的2张欣赏作品，分析2位艺术家的想法在什么地方和我们不同？
生：……
如果让你以“春”为题材，你会画些什么呢？
阿奇姆博多是16世纪意大利的艺术家，他擅长以精细写实的描绘方式，将很多不同元素组合成肖像画，他的肖像画看起来夸张奇特，充满了符号以及象征意义，如果你认为他只是随意的拼凑这些物件，那就误会他了，你看看他在作品中所描绘的细节，如：百合，玫瑰，小雏菊等，充满了春天百花开放的气息。
常振芳的农民画《老牛与小牛》图案夸张变形,色彩对比强
师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源.”如果我们的思维只是和平时一样，肯定不会创作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，换一种新的思维方式，并且能大胆的去画，才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作品。
三、想将来
师：欣赏了这么多图片，我很想知道，大家对都将来的什么最感兴趣？（分组讨论，鼓励学生畅所欲言）
生：……
师：每个人都一个美好的未来，下面老师请同学们闭上眼睛，伴随着音乐，让思绪飞到遥远的未来，想想当你们成为了科学家、医生、宇航员……你们会在哪里做什么？
（轻音乐）
音乐停，出示问题。
生：……
师：刚才同学们在想的时候啊，已经有其他同学都把自己的将来画了下来，咱们一起来看一看。（出示几张学生范画）
学生观察分析。说一说画上的人在干什么。
师：刚才这些同学都把自己的将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的将来画下来呢？
生：能……
四：想现在
师：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？
学生交流，回答！
教师总结：为了实现我们美好的将来，我们要……
五： 作业要求
把现在和将来画在同一张纸上！
请同学们创作，教师巡回指导。
六：展示评价
作业展示评价：成就将来小画展