小学美术苏少版五年级上册14 老师和同学（一）教案

这是一份小学美术苏少版五年级上册14 老师和同学（一）教案，共4页。教案主要包含了新授，学生作业，多种方式进行评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

本课属于“造型·表现”学习领域。根据《美术课标》对中高年级段“造型·表现”的要求，学生要初步学习线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
描绘同班一起成长、一起玩耍的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事。每个人都有不同的兴趣爱好、相貌特点和行为习惯，学生可以通过回忆、观察，捕捉到老师和同学最具有表现力的一面，并用不同材料有针对性地表现出他们有趣的形象。不仅可以提高学生的观察能力和表现能力，还能增加师生之间的情谊。
教学目标：
知识与技能目标：通过对老师和同学的观察，认识并掌握正确的观察方法。
过程与方法目标：通过写生绘画的实践过程，培养学生独特的观察力、想像力、创造力、表现力以及学生的动手能力。
情感、态度与价值观目标：培养对美术学习的兴趣，增进师生之间的情意和同学之间的友谊。
教学重难点
教学重点：通过各种不同的表现形式大胆地对人物外貌进行描绘，力争表现人物的特点。
教学难点：学会细致地观察人物的相貌特征，体会人物的情感，大胆探索，运用多种手法进行表现。
教学过程：
一、新授
1. 展示照片详细分析
师：同学们，这是我们班的一部分同学和老师的集体照，（教师指照片中的同学）这是谁？照片这么小，为什么你们能很快认出照片中的同学？你是从哪些地方推断出的？
生：略
师：原来这些老师和同学天天和我们一起学习，他们的外貌特征已经深深地印在我们的脑海里。所以，我们很容易就认出了他们。我们来说说看从哪些方面可以区分不同的人物的外貌特征？（根据同学们的回答，老师总结归纳外貌特征包括脸型、发式、五官、身材等。）
今天我们就来学习《老师和同学》，教师出示课题。
下面，我们一起来分析分析照片中的外貌特征有什么不同，教师出示六张师生照片，师生一起分析人物的外貌特征。
（1）看脸型，照片中的几位人物，你们比较一下他们是哪种脸型（学生回答），教师在学生回答的过程中有选择的标示不同人物的脸型。
（2）看发型，照片中的几位人物，你们比较一下他们是哪种发型（学生回答），教师在学生回答的过程中有选择的标示不同人物的发型。人们的性别不同，发型也就有很大的区别。一般男性发式短短的，女性的发式比男性长，有的女老师会稍微烫一下头发，所以头发就会弯弯的。
教师选择其中一位人物示范人物的脸型和头发。
（3）看五官，人的五官包括哪些？同学们摸一摸，说一说（眉、眼、耳、鼻、口）。我们一起来看一看这几位人物的五官特征有啥不一样。教师分批选择不同的五官进行阐述。在分析过程中，教师示范人物的五官。
刚刚在在这幅集体中，还关注了哪些特征？（师出示集体照）教师引导学生回答身材和穿戴等，并小结身材包括胖、矮、高、瘦以及每个人明显的衣着特征。
同学们，我们一起来总结一下，我们在画肖像和半身像的过程中，更多聚焦在脸型、发型、五官这些方面（教师PPT标示肖像和半身像）。而在表现全身像或群像的过程中，人物的身材、穿戴等就是我们最关注的了（教师PPT标示全身像和群像）。
2.学习如何表现
下面我们一起来看一看如何去表现呢？
（1）这是一位用线描表现的正趴着看书的小女孩，画者用疏密的线条描绘出了她长长的辫子，一些小习惯，一看就是一个热爱看书的小女孩。
（2）这个用色彩表现的人物虽然我们都不认识，但是，大家猜一猜他是谁？（体育老师，含着哨子拿着球）除此之外，还有什么特征呢？晒得黑黝黝的，身材高大，表情有点严肃。再接着我们还发现，此刻，他正在户外，穿着球鞋，后面是一筐篮球。这些小道具无不显示了，他是一个体育老师。
（3）再来看这个人物，这是德国画家康克什卡描绘的同学，看了这个人物后你有什么样的感觉，你来猜一猜她是一个什么样性格的人，（文静、冷漠、冷酷），那你怎么发现的？我们一般的人都是白色、黄色或黑色人种，为什么你看了这个脸色发青的人而没觉得不正常？是她的这种淡淡的、很冷静的表情让你觉得她就是这种性格的人，所以，这个画家就用这种冷色调来表现她。
二、学生作业
下面考验大家的时候到了，请同学们用你熟悉的表现方法给自己的老师或同学画一张像。可以画头像、半身像或全身像。注意突出老师或同学人物的五官和表情特点。请大家先花一到两分钟再次回忆一下你要表现的同学，如果你记不得的话，再偷偷瞄他几眼。
小提示：
方法一：可以只画身体的一部分，重点表现人物的外貌特征。
方法二：可以画全身像，注意身体各部分关节的活动，重点表现动态。
方法三：在绘画的过程中，当你遇到困难时，觉得自己能力有限，你也可以试着从背部开始，可以不受脸部的困扰，保持手、身体就容易多了。
三、多种方式进行评价
1.请同学带上自己的作品并邀请你的画中人到前面，进行评述。
2.请同学带上自己画到前面来展示给大家，让下面的同学猜他画的是谁，然后让被画的人到前面，适当评述并表扬画者。
四、拓展延伸
师：同学们，课后请同学们将我们的画作收集起来，并剪下来拼接在一起做成一张独特的班级集体照。