苏少版五年级上册7 表情丰富的脸教案设计

这是一份苏少版五年级上册7 表情丰富的脸教案设计，共3页。
教材分析：表情是人物微妙的内心活动的外在表现，是由于面部的表情肌肉受大脑神经支配收缩而引起的外形微妙变化，眼部和口部的表情最为明显，通过本课的学习要求学生能用简洁的线条画头像，重点表现人物生动的表情了解人物表情变化的特征及规律。
教学目标： （1） 显性目标：应知：人物表情变化的特征和规律（认知目标） 应会：能用简洁的线条画有表情的头像（能力目标）
（2） 隐性目标：培养学生对人物画的初步兴趣，增强学生对周围人物表情变化的洞察力， 拓展学生对人物面部表情的联想。（情感目标） 教学重点：通过对人物表情的观察、分析，使学生掌握人物面部表情变化的特征和规律。
教学难点：学生能用简洁的线条概括表现生动的表情。
学习材料：（1）教具 多媒体设备，课件
（2）学具 油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸铅笔等常用美术工具。
教学过程：
视频导入 激趣导入
师：同学们老师先请大家看一段视频
师：同学们刚才看的是不是很开心，你们看到是表情帝的搞笑表情，看的时候开怀大笑，我也在观察你们的表情，一点不输于表情帝。我观察到一开始大家的表情很平常或者很好奇，到后来又变成开怀大笑。我们脸上表情的变化是因为人的什么地方先发生了变化。这节课我们就带着疑问来学习《表情丰富的脸》。
新授
观察表情、模仿表情（超级模仿秀）
人们常说脸是人心灵的一面的镜子，是人心情变化的“天气预报”这是因为人的面部具有异常丰富的表情。下面我们来玩一个游戏叫做超级模仿秀，看到大屏幕中帅哥美女做的各种各样的表情，谁有勇气上台模仿做一做？
利用表情、表演哑剧（看谁演技高）
上台模仿的学生，表现的都很棒。下面我还想看看我们班谁的演技高，想再请一名学生上台跟我合作演一个哑剧，我来念剧本，表演者用面部表情来表演剧情。
（剧本：小明拿着试卷，垂头丧气地回到家，看到爸爸就大哭了起来，爸爸看了试卷上若大的60分，双手插腰。瞪大眼睛，歪着嘴巴，非常生气，正要开骂。小明的妈妈笑眯眯地走上前来，对着爸爸说，我们不是参加过学生家长会吗？不能对孩子实施打骂教育，要鼓励教育！爸爸听后也眯着眼睛笑起来了，安慰小明，小明目瞪口呆，睁大眼睛，抓抓头，向爸妈保证，以后一定好好学习。）
学生自主探索，发现问题、在规律
这位同学演技高不高，他抓住了各个人的面部表情的变化，演的活灵活现。我们来找一找一找，刚才哑剧里出现了几个表情？(找一找)
生：垂头丧气、大哭、生气，笑眯眯，目瞪口呆（悲伤、愤怒、笑、惊讶）
师：那么不同表情时, 脸上哪些部位发生了变化？
生：是脸部的肌肉和五官发生了变化。那么表情的变化主要集中在眉毛、眼睛、嘴巴
师 那么不同表情有什么特点和规律呢？（比一比）课件展示 总结开心 愤怒、悲伤、惊吓。
4教师示范
5、欣赏不同学生的作品并分析作品用了哪些表情？
6学生创作练习，教师巡回辅导
作业要求：以小组比赛的形式，分组制作一张表情秀，可以适当加以夸张的手法表现，请各组在规定的时间画出自己的表情秀，并张贴在黑板上。
注意：五官画好后，可以抓住人物其他特征，添加一些小细节，比如头发、帽子、皱纹等。使作品更加生动形象。
7作品展示评价
1.比一比、评一评
哪一组的表情秀最有趣
师：请各组派出一名代表将你们手中有“优”字贴画贴到你们最喜欢的，最有趣的一组表情秀上，要公平公正的投出你们手中这一票。
2.选取一些作品 猜一猜，评一评
将贴“优”字最多的一组表情秀，大家猜一猜画的什么表情，并评一评表现如何？
8总结：今天我们用绘画的形式表现的表情，其实还可以有其他的表现形式，我们来欣赏一下（来用泥塑、利用废旧物品剪贴表现的表情。）甚至还用到人体来进行表现。人类的想象力是无限的。在在我们生活中还有许多日用品用了各种表情俩装饰，使我们的生活充满了情趣与活力，不管是那种方法，我们要做生活中的有心人，学会观察这样才能创作出生动的形象来。
同学们我们的人生充满了酸甜苦辣在成长的道理上有各种喜怒哀乐，老师希望你们从小就会培养积极地心态，笑对人生，这样才能更好地陶展人生的每一次挑战。