小学美术人美版五年级上学期11.色彩的明度教案及反思

这是一份小学美术人美版五年级上学期11.色彩的明度教案及反思，共3页。

知识与技能：
了解色彩在绘本中表现故事人物的作用；
2、了解色彩的情感功能，并能主动运用色彩表现自己的情绪，并能逐步学会运用色彩创作绘本。
过程与方法：
通过欣赏，学生讨论、交流，以及欣赏有代表性的图片作品，使学生对色彩明度对表达情感功能有个感性认识，再通过教师讲解、示范，促进学生学会主动运用色彩明度表现情绪，并能与同伴分享自己的情绪体验。
情感、态度、价值观：
通过本科学习，促使学生学会培养自主管理情绪的能力，养成在阅读时能结合文本主动欣赏绘本中的画面 ,培养学生热爱阅读的习惯。
教学重点:
理解绘本色彩与故事情节、主人公的情绪的关系，学会运用色彩表现情绪。
教学难点: 正确运用色彩表现情绪
教具准备: PPT，素描纸、水粉工具
学具准备: 素描纸、水粉工具
教学过程
环 节
备注
组织教学
检查学生学具准备情况
稳定学生情绪。
导 入
出示词语：快乐、悲伤、平静、愤怒
指名读。
这些词与人的什么有关？
再读，读出感情。
教师谈话，导入新课，板书课题。
板书：
色彩也能讲故事
新 授
1、出示绘本《不想睡觉的狮子》中的两张图片,请学生就画面色彩谈谈感受。
2、出示色块，让学生感受不同颜色传递的情绪。
3、出示绘本《菲菲生气了》，快速播放绘本，引导学生感受色彩与主人公的情绪的关系。
（1）、小组讨论、交流；
（2）、交流汇报。
4、播放有声绘本《菲菲生气了》，了解故事情节。
5、分别出示绘本中具有代表性的图片，引导学生理解色彩与文本的关系。
6、教师示范，强调除了色彩，笔触也能表现情绪。
7、欣赏其它绘本中的图片。
8、欣赏抽象画作品。
9、欣赏学生作品
10、小结。
板书：明度高
积极情绪
纯度高
明度低
消极情绪
纯度低
艺术实践
小朋友们，你们一定有过快乐、伤心、兴奋、愤怒的情绪体验吧，你能用色彩表达出来吗？请你拿起你的画笔，表达出来吧!
学生作画，教师巡视指导。
艺术评价
小组内交流互评；
班级内师生共同评价。
艺术拓展
欣赏画家作品，理解运用色彩在作品中表达情绪的作用。
本课小结