人教部编版三年级上册听听，秋的声音当堂检测题

这是一份人教部编版三年级上册听听，秋的声音当堂检测题，共7页。试卷主要包含了基础运用，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础运用
1.看拼音，写词语
2.下列划线字注音没有错误的一组是（ ）
A. 抖（dǒu）动 蟋蟀（shuài） 振（zhèng）动
B. 歌韵（yùn） 掠（luè）过 歌吟（yíng）
C. 辽阔（kuò） 唰（shuā）唰 饱（bǎ）满
3.按要求填空
①“杨”字，________旁，第五笔是________。
②“亿”字，共有________笔。
4.比一比，再组词。
别________ 膀________ 韵________ 暖________ 掠________
拐________ 榜________ 均________ 缓________ 惊________
5.选词填空。
辽阔 宽广 广阔
①他待人和善，胸怀________。
②________的田野上，到处可见丰收的景象。
③走进这________的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
6.在下面的横线上填上合适的量词。
一________叶子 一________小花 一________汗水
一________谷粒 一________秋风 一________大树
7.“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”对这句理解正确的是（ ）
A. 这句运用了比喻的修辞手法，将大雁的叫声音比作叮咛。
B. “叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。
C. 这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。
8.秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱……
你还想到了什么？下面的内容你会填吗？
听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“________”是它们欢快的歌声。
听听，秋的声音，秋雨落在地上，“________”，是秋雨正在弹琴。
听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“________”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
9.把下列句子补充完整。
（1）我一边植树，________。
（2）________在果园里劳动。
（3）秋天到了，________。
（4）我们要做一个________的好孩子。
10.根据课文内容连线搭配词语。
饱满的 谷粒
告别的 歌吟
暖暖的 歌韵
丰收的 叮咛
11.按要求改写句子。
（1）走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。(修改病句)

（2）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。(缩句)

二、现代文阅读
12.阅读乐园。
秋天
①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。远远望去，漫山遍野，一片_______。
②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那____________________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我爱秋天！
（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“________”；把“高粱”比作“________”；把“棉花堆”比作“________”；把“柿子”比作“________”，让人回味无穷。
（4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。

13.阅读诗歌，回答问题。
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（1）在横线上填上合适的词语。
________的树叶 ________的果子 ________的稻子 ________的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（ ）
A.因为冬姐姐马上就要来了。
B.因为秋娃娃太淘气了。
C.因为我不喜欢秋娃娃了。
（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者________的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？

（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？

答案
一、基础运用
1. 蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔；㘗㘗；翅膀；绽开
2. C
3.木；ㄋ；三
4. 道别；肩膀；歌韵；温暖；掠过；拐杖；榜样；平均；缓慢；惊喜
5. 宽广；广阔；辽阔
6. 片；朵；滴；粒；阵；棵
7. B
8. 哗啦；滴答；呼呼
9. （1）一边唱歌
（2）农民伯伯
（3）树叶黄了
（4）勤奋好学
10.
11. （1）走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天悦耳的声音。(将“刺耳”换成“悦耳”)
（2）秋风送来歌吟。
二、现代文阅读
12. （1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
13. （1）黄色；成熟；金灿灿；五彩
（2）A
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。 xī shuài
zhèn dòng
gē yín
lüè guò
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liá kuò
qū qū
chì bǎng
zhàn kāi
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