2020-2021学年14 像什么呢教学设计

这是一份2020-2021学年14 像什么呢教学设计，共3页。教案主要包含了激趣，激活，激动，激励等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
教材选取纸张会“变魔术”的趣味性教学内容，让学生撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近三年级学生的生理心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想像，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使学生从游戏中获得启发，培养了想像与创造能力。
教学目标：
培养学生的想像与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
了解、掌握撕纸、想像的方法。
展开想像的翅膀，用自己喜欢的方式进行撕纸，想像创作。
教学重点：学习撕纸的方法，对撕出的一个任意形状进行想象添画。
教学难点：能展开丰富的想象，根据撕出的制片形状进行丰富的想象。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、单面胶、双面胶、固体胶、水粉颜料、底色纸（各色彩纸）。
学生准备：彩纸、胶水、水彩笔等。

教学过程：
一、激趣。
1、撕纸，讲关于撕纸的故事。
师：请同学们闭上眼睛听一种声音，听出来了吗？这是什么声音？
生：
师：对了，是撕纸的声音。关于撕纸还有这样一个故事：唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音，她最喜欢把纸撕成各种各样的形状。有一天，她正在屋子里高兴地撕纸，忽然听太监说皇帝要来，心里想，这可糟啦，皇上可不喜欢不爱干净的妃子，皇帝见了会不高兴的。怎么办呢？你们能帮她想个好办法吗？
生：自由发言。
师：杨贵妃灵机一动，将碎纸片捡起，把它们排列成一幅幅美丽的画，并自己动手添画了几笔，画面就更漂亮了，皇帝看见了这些画，觉得很新奇，还虚心向她学习呢！今天，我们也来向杨贵妃学习，玩撕纸添画游戏好吗？
生：
2、板书：撕纸添画。
二、激活。
1、示范撕纸。
师：（示范两种撕法）老师这儿有两张纸，请小朋友仔细观察老师是怎样撕的？比较一下这两张纸的撕法有什么不同吗？
生：
师：请小朋友观察老师手里撕的纸像什么？
生：
师：小朋友的想像力真丰富！
师：小朋友你们能用各种不一样的方法撕纸吗？能撕出千奇百怪的纸片吗？师：请全班小朋友拿出一张彩纸，一起来撕纸吧！（出示要求：大胆撕、大块撕、变方向撕）
生：撕纸。
师：小朋友们撕的真是千奇百怪，非常的棒！
师：小朋友们在你撕的纸中选择一张喜欢的纸片向你旁边的小朋友说说它像什么呢？
生：相互交流。
师：请几位同学来说说你手中的纸片像什么？
生：
2、引导想像。
（1）介绍小兔白白和小兔花花
师：（边放多媒体边讲）现在让我们来认识两位新朋友，它们的想像力也非常的丰富。它们叫小兔白白和小兔花花，小兔白白和小兔花花在碧绿的草地上散步，天空湛蓝湛蓝的，飘着一朵白白的云，小兔白白和小兔花花高兴地和白云打招呼，小兔白白心想这朵云可真像好吃的萝卜呀！花花心想这朵云真像一颗甜蜜的糖果，又像是一顶柔软的帽子，戴着一定很舒服。老师觉得这朵云像一盏台灯，每天晚上陪我看书。
（2）示范（画台灯，准备云、蓝底色纸）
师：小朋友我的台灯画好了。小朋友仔细观察这朵云是怎么做出来的呢？这朵云可是我撕出来的，然后添画几笔就成了一盏台灯。小朋友仔细观察这几幅作品是怎么做出来的？
生：分析：① ② ③
下面我们再来看几幅作品① ② ③
三、激动。
尝试创作。
师：现在，我们来总结一下今天的作业步骤吧！作业分为四个部分①撕 ②想 ③贴④画。思考一个问题，今天的作业是先想后撕还是先撕后想。小朋友一定要记住：先撕后想哦！现在小朋友把刚才撕好的纸片拿在手里，转一转，想一想，贴一贴，像什么呀？然后抓住特征画出你们的想像。
学生作业。（教师巡回辅导）
四、激励。
1、看看评评。
师：请已经制作好的作业贴上黑板。
师：小朋友们的作业很漂亮，很有想像力。小朋友们互相欣赏、交流、看看谁撕得有趣、想的巧妙、画得生动活泼。
课堂延伸。
师：（师示范纸片的组合）现在再来看老师撕纸，瞧，它们从一张纸变成了两张纸，把两张纸都贴在上面，小朋友开动脑筋想一想，它们像什么呢？下面我们再来看看其他的作品。小朋友们发现了吗？前面几幅作品和后面几幅作品有什么不同？
生：前面几幅是单张纸片的想像，后面几幅是用多张纸的组合想像。
师：将一张纸随意撕开，全部利用起来，一张也不能少，然后观察把所有的纸片想像添画出有趣的作品。
4、总结：老师相信大家能像杨贵妃一样把撕下的纸片全部利用起来，变成一幅美丽的画。