初中浙教版（2020）第11课 while循环的应用实例课堂教学ppt课件

这是一份初中浙教版（2020）第11课 while循环的应用实例课堂教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了知识回顾，猜数游戏，课本练习，同步练习一，mm2m2，ii+1i+1，同步练习二，ii+1，同步练习三，拓展练习一等内容，欢迎下载使用。

break语句的功能是跳出当前循环，不再判断执行循环的条件是否成立。因为break语句是结束整个循环，任何对应的循环[else子句]也不执行。
cntinue语句的功能是结束当前的当次循环，但不跳出当前循环，继续判断执行循环的条件是否成立。因为cntinue语句是结束当次循环，对[else子句]没有影响。
核心思想：反复对输入数和给定数进行比较。
储蓄问题 已知某同学有一些零用钱，他想通过银行储蓄增值，问：存多少年，才能达到预期的数值？为简单起见，假设储蓄规则为：1.存期以一年为单位，存款以元为单位。2.一年期的存款利率均为3%（不考虑利率调整）。在如下程序的划线处填空。
#储蓄年数n置初值0n=0p=flat(input(“请输入本金金额”))q=flat(input(“请输入预期数额”))while _________ p=p*0.03 n+=1print(“需要储蓄(年数):”,n)
本题的重点是while循环的格式和本金、利率、利息之间的关系。
折纸问题一张纸的厚度大约是0.08mm，输出需要对折多少次之后能达到或者超过珠穆朗玛峰的高度（8848.13米）？在如下程序的划线处填空。
i=0m=0.00008while m<=8848.13: _____________ _____________print(i)
本题的重点是纸张对折一次后，纸张厚度的变化规律。
请你编写程序，输出由星号*组成的矩形图案，并且可以灵活控制图案的大小。在如下程序的划线处填空。
a=int(input("请输入矩形的第一条边长:")) b=int(input("请输入矩形的第二条边长:"))i=1while _________ _____________ _____________
本题的重点是矩形内部每一行、每一列星号*的组成。
print("*"*a)
斐波那契数列已知有一个数列的第1项是1，第2项是1，从第三项开始，每一项都等于前两项之和。输入一个数字代表第几项，输出这一项的数。
n=int(input("输入一个数字代表第几个数:"))i=1a,b,c=1,1,2while __________ ______________ i=i+1print(a)
a,b,c=b,c,a+b
本题的重点是清楚每一项都等于前两项之和。
输入两个正整数，计算输出最小公倍数。
i=1n=int(input("请输入第一个正整数:"))m=int(input("请输入第二个正整数:"))while True: s=i*n if s%m==0: print(s) break else: i=i+1
最小公倍数能够同时被这两个数整除。通过例举的方法找出最小公倍数。
小球下落小球从高度为100米处自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半，再落下。编程实现输入小球落地次数，输出共经过多少米？
n=int(input("请输入小球落地次数:"))i=1m=100h=0while i<=n: if i==1: h=m else: h=h+m*2 m=m/2 i=i+1print(h)
本题的重点是小球落地次数、经过距离、反弹高度三者之间的关系。