初中物理人教版八年级上册第3节 测量物质的密度教案配套课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级上册第3节 测量物质的密度教案配套课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，量筒的使用，量筒的读数方法，读数为34mL，读数为53mL，测酱油密度，一测量盐水的密度，收集实验数据等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能（1）深入理解密度，特别是对公式的理解与计算。（2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒 ）测量体积的方法。
2.过程与方法学会测量物质的密度方法。提高实验操作能力，提高科学探究的能力。
3.情感态度与价值观（1）通过实验探究活动，使学生对物质属性和密度的概念有深刻的认识养成乐于探究的意识。（2）通过量筒或量杯的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。
掌握测量液体和固体的密度的方法 。
测量不同状态物质的密度的方法 。
漂亮的银饰物把苗族姑娘打扮美丽动人
你知道这银白色的饰物是什么材料制成的吗？
怎样鉴别银饰物是什么材料制成？
生活、生产中常要知道某物质的密度，那么如何进行测量呢？
液体物质的体积可以用量筒测出。
观察你所用的量筒，思考下面几个问题。1.量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）?2.量筒的最大测量值（量程）是多少？3.量筒的分度值是多少？
想想做做 量筒的使用方法
1.量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）?
量筒是以毫升（mL）为单位标度。
1mL= cm3
2.量筒的最大测量值（量程）是多少？
量筒的最大测量值（量程）是100mL
3.量筒的分度值是多少？
量筒的分度值是1mL。
4.图中画出了使用量筒读数时几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错误，错在哪里。
视线与量筒的液面相平。甲正确。
视线与量筒的液面没有相平。乙错误，示数偏大。
视线与量筒的液面没有相平。丙错误，示数偏小。
要测量物体的密度，需要测出它的质量和体积。质量可以用天平测出。液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
二、测量液体和固体的密度
液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。如图给出了用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。
量筒或量杯测量液体和固体的体积
体积V=示数V2—示数V1
实验 测量盐水和小石块的密度
器材：天平、量筒、烧杯、食盐、水，
（一）测量盐水的密度
实验步骤： 将一杯盐水因溶入不同质量的盐而密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水。1.用天平测出烧杯和盐水的总质量如图所示，总质量是 g。
2.将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积如图所示，盐水的体积是 mL。
3.用天平测出烧杯和剩下盐水的质量如图所示，总质量是 g。将所测数据填入设计表格。
5.将量筒的盐水倒入烧杯，按照上述步骤重做实验。用密度的平均值作为盐水的密度。
（二）测量小石块的密度
器材：天平、量筒、小石块、细线、水，
（二）测量小石块的密度
实验步骤： 1.用天平测出小石块的质量如图所示，小石块的质量是 g。
2.在量筒中倒入适量（能浸没小石块）的水，测出水的体积如图所示，盐水的体积是 mL。
3.用细线系住小石块，将小石块浸入量筒中的水中，测出水和小石块的体积如图所示，水和小石块的体积是 mL。
5.按照上述步骤重做实验。用密度的平均值作为小石块的密度。
6.如果小石块吸水，用上述的实验方法，测得小石块的密度是偏大还是偏小？为什么？
由于小石块吸水，所测体积V2比真实值偏小，体积V（V=V2-V1）比真实值偏小，质量一定时，体积偏小，密度偏大。所以测得的密度值比真实值偏大。
1.怎样测量密度小于水的密度的固体的密度？
2.怎样测量溶于水的固体的密度（例如食盐）？
3.怎样测量吸水的固体的密度（例如砖块）？
1.用 测质量，用 测量体积，用 算出密度。
2.用量筒直接测量 的体积或间接测量不溶于水的固体的 。
3.测固体的密度：（1）用天平测固体质量；（2）用量筒间接测量固体的体积
4.测液体的密度：（1）用天平间接测液体质量；（2）用量筒测量液体的体积
5.减小误差：多次测量求平均值。
1.李明用天平、量筒测量某固体的密度，所测质量和体积如图所示，则该物体的密度是 （ ）
2.西明用天平、量筒测量小石块的密度，所测质量和体积如图所示，则小石块的密度是 （ ）
3.一飞用质量为50g的空烧杯和天平、量筒测量液体的密度，所测质量和体积如图所示，则该液体的密度是 （ ）
4.一飞用质量为30g的空烧杯和天平、量筒测量液体的密度，所测质量和体积如图所示，则该液体的密度是 （ ）
5.建武用测某饮料的密度，液体和烧杯总质量、倒入量筒的液体体积如图所示，剩下液体和烧杯的质量30g，则该液体的密度是 （ ）