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    人教版物理八年级上册第一章机械运动第2节运动的描述导学案 (1)

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    初中物理人教版八年级上册第2节 运动的描述导学案

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    这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 运动的描述导学案,共3页。学案主要包含了学习目标,重点难点,预习感知,合作探究,检查反馈等内容,欢迎下载使用。
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    备注
    课题
    人教版物理八年级上册第一章机械运动第2节运动的描述导学案
    课型
    新课
    一、学习目标:
    1、通过观察和回忆再现初步认识机械运动的现象.
    2、知道机械运动是指物体位置的变化。
    3、知道参照物.
    4、会选择参照物描述机械运动,会根据对运动的描述指明参照物.
    5、知道运动和静止是相对的。
    二、重点难点:
    会选择参照物描述机械运动,会根据对运动的描述指明参照物.
    理解相对静止的含义,知道运动和静止是相对的。
    三、预习感知
    1、通过现实生活中的事例让我们体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动,我们就生活在运动的世界里。对于这些现象,我们能否用一句话加以概括?
    结论: 是宇宙中普遍存在的现象。
    即一切物体都在 ,绝对不动的物体是 的。
    2、问题:(1)在同学们眼里,球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?
    (2)运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?
    归纳:在物理学里,我们把 叫做机械运动。
    3、参照物
    要判断一个物体是否在运动,总要选取某一物体作为标准,这个被选择为 的物体,我们就把它叫做 。一切物体都可以作为参照物,但人们习惯通常选 为参照物。
    4、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体相对于参照物的_________没发生改变,我们就说它是_________的。
    5、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 ,参照物不同,它的运动状态一般会不同,这就是运动和静止的 。也就是说:物体的运动和静止是 的。绝对静止的物体是没有的。
    6、看课本第18页图1.2—4。
    (1)问题:运动和静止是相对的,以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的,以什么为参照物,卡车或联合收割机是静止的,为什么?

    (2)、看课文第18页图1.2—5。想想,图中对于不同的参照物,各个物体是在运动还是静止?

    四、合作探究
    1、组内答疑(5分钟)2、全班互动学习,老师点拨。
    (1)、选择参照物时,不能把研究对象当作参照物。
    (2)、参照物是可以任意选择的,并不是只有静止的物体才能被选为参照物。
    3、例题精析:(1)以下关于“静止”的说法中,以地面作参照物的是( )
    A、“亚洲一号”同步卫星看上去是“静止”的。
    B、空中加油机的飞行员看到受油机是“静止”的。
    C、法国一位飞行员在空战中,顺手抓住“静止”的子弹。
    D、在太空遨游的宇宙飞船中的宇航员感觉飞船是“静止”的。
    (2)甲、乙、丙三辆汽车按甲前、乙次、丙后的顺序在公路上同向行驶,甲车司机看到乙车向自己驶来,丙车离自己而去,那么乙车司机看到甲车 。丙车 。
    4、举例:选的参照物不同,判断物体的运动状态一般就不同
    五、检查反馈:
    1、下列现象中,属于机械运动的是( )
    A、一杯水中滴入几滴红墨水,一会儿变红。B、正在发光的白炽灯。
    C、足球运动员在赛场上奔跑。 D、放在火炉上加热的水壶。
    2、下列现象中属于机械运动的是( )
    A、五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了
    3 、小明同学乘火车去旅游.“火车开动”前后他一直坐在座位上“一动不动”地看着火车外的景物,他发现路旁的“树正在飞快地后退”.这段话中加引号的三种运动情况,“火车开动”是以 为参照物。“一动不动”是以 为参照物。“树正在飞快地后退”是以 为参照物的。。
    4、人造地球同步卫星以 ___________为参照物是静止的;以__________为参照物是运动的.由此可见同步卫星绕地球一周的时间是_______小时.
    5 、现在你安静地坐在考场里答题,如果说你是静止的,选择的参照物是( )
    A、来回走支的监考员。 B、从窗外飞过的小鸟。
    C、从窗外走过的巡视员。 D、黑板前的讲台。
    6、有一首歌曲的歌词中唱道,“月亮在白莲花般的云朵里穿行”,这里选取的参照物是( )
    A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮
    7、在现代交通中,高速列车已成为现实.为了不影响高速列车的运行,有人设想,若能使高速列车在进出站时既不停车、又能上下乘客,岂不更好.你能进行这样的设计吗?若能设计,说明理由.
    教学反思:

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