初中物理粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力达标测试

这是一份初中物理粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力达标测试，共19页。试卷主要包含了0分），【答案】A，【答案】C，【答案】B，【答案】D等内容，欢迎下载使用。
 6.4探究滑动摩擦力同步练习沪科版初中物理八年级下册一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）下列增大摩擦力的实例中，与其它三种方法不同的是A. 门与门框间塞入硬纸片，防止门被风吹开
B. 体操运动员上高低杠之前，手上抹上镁粉
C. 卫生间防滑地砖的表面有凹凸不平的花纹
D. 冰雪路面行驶的汽车车轮上安装上防滑链摩擦力在生活中无处不在。骑自行车的过程中，属于有害摩擦的是A. 刹车时轮胎与地面间的摩擦 B. 刹车皮与钢圈之间的摩擦
C. 脚踏板与鞋子间的摩擦 D. 车把转动时转轴受到的摩擦下列实例中，为了减小摩擦力的是A. 足球守门员戴有防滑手套
B. 骑自行车刹车时用力捏闸
C. 运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹
D. 给自行车的车轴加润滑油如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动。下列说法中错误的是A. 实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点
B. 在木块上加放钩码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响
C. 木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小
D. 实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化如图所示的四个实例，属于增大摩擦力的是A. 行李箱安装轮子
B. 冰壶表面打磨得很平滑
C. 鞋底有凹凸不平的花纹
D. 气垫船行驶时与水之间有空气层小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡时，车轮打滑，不能前行。爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与小明的做法蕴含相同原理的是：A. 给自行车上安装滚动轴承 B. 给自行车链条上加润滑剂
C. 自行车刹车时，用力捏车闸 D. 自行车车胎表面有花纹雨雾天气时，大货车相撞事故时有发生，对此，下列解释不合理的是A. 因为路面粗糙程度小，容易打滑
B. 因为大货车速度快，所以惯性大
C. 因为大货车速度快，所以制动距离远
D. 因为大货车质量大，所以惯性大下列有关“假如没有重力”和“假如没有摩擦”的说法中，合理的是A. 假如没有重力，物体就没有质量
B. 假如没有摩擦，我们也能握住钢笔答好物理卷
C. 假如没有重力，茶杯中的水就倒不进嘴里
D. 假如没有摩擦，火车就很容易开动如图所示，水平地面上的木板M上放着小物块m，M与m间有一处于压缩状态的轻弹簧，整个装置处于静止状态，下述说法正确的是
A. M对m的摩擦力方向向右 B. m对M的摩擦力方向向左
C. 地面对M的摩擦力方向向右 D. 地面对M无摩擦力作用如图，在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小龙将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时用的拉力拉着长木板在粗糙水平面上向左做直线运动，经过3s移动了60cm。则
实验时必须匀速拉动长木板
长木板受到的重力和地面对长木板的支持力是一对平衡力
弹簧测力计的示数小于20N
所受支持力等于A的重力A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 只有正确二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为物体接触面越光滑，摩擦力越______的缘故，小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过增大压力来______选填“增大”或“减小”橡皮与纸间的摩擦。如图所示，这是一瓶饮用纯净水，纯净水的瓶盖上刻有一道道竖直的条纹，其目的是______选填“增大”或“减小”摩擦。用手握住水瓶使其竖直在空中静止不动，若手对水瓶的握力为3N，水瓶受到的重力为5N，则水瓶受到的摩擦力为______N。如图，M是放在水平桌面上的物体，当在右盘中放入20N的物体，在左盘中放8N的物体时，M恰好向右匀速运动，此时M受到摩擦力的方向是向______选填“左”或“右”；如果要使物体向左匀速运动，则在左盘中应再加______N重的物体不计绳子与滑轮间的摩擦。
铅笔刨刨铅笔时，铅笔与钻孔内壁之间的摩擦是______摩擦；推着自行车前进时，车轮与地面之间的摩擦是______摩擦；刹车时若车轮仍在转动，刹车橡皮与钢圈之间的摩擦是______摩擦。三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）在图中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力示意图．
  






 如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图力的作用点画在物体的重心。






 四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。小明做出了如下猜想：猜想A：滑动摩擦力大小与压力有关；猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关。实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做________运动。为了验证猜想A，比较甲、乙实验可得出：____________________一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在三次实验中，滑动摩擦力最大的是________选填“甲”“乙”或“丙”。将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想C是________选填“正确”或“错误”的。小丽同学对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好。实验中小丽同学________选填“一定”或“不一定”要匀速拉动长木板。在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：

该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做______运动。
若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选______两图的实验。下列现象中，运用到这两次实验所得到的结论的是______。
A.气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫
B.鞋底凹凸不平
C.骑自行车刹车时，用力捏闸
D.移动很重的木块时，在地面上铺滚木五、计算题（本大题共2小题，共16.0分）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。

小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板或毛巾上做______运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，______，滑动摩擦力越大。
小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的。理由是：______。
在甲图中，弹簧测力计示数为，若弹簧测力计示数增大到4N，此时的木块A所受滑动摩擦力为______N。






 如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

实验过程中，弹簧测力计______选填“必须”或“不必”沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小______弹簧测力计示数。
比较甲、乙实验，是为了研究滑动魔擦力大小与______的关系，比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______的关系。
小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小丽同学______选填“一定”或“不一定”要匀速拉动长木板。







答案和解析1.【答案】A
 【解析】解：A、塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦；
B、体操运动员比赛时手上涂抹镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
C、卫生间防滑地砖的表面有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
D、冰雪路面行驶的汽车车轮上安装上防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故与其它三种方法不同的是A。
故选：A。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
 2.【答案】D
 【解析】解：A、刹车时轮胎与地面间的摩擦，为的是使车子尽快停下来，故轮胎与地面之间的摩擦属于有益摩擦，故A不合题意；
B、刹车时，通过刹车皮与钢圈之间的摩擦来让车轮停止转动，故此摩擦为有益摩擦，故B不合题意；
C、脚踏板与鞋子间的摩擦可使蹬车时脚踏板与鞋子间不打滑，故摩擦属于有益摩擦，故C不合题意；
D、车把转动时转轴受到的摩擦，阻碍车把的转动，为有害摩擦，故D符合题意。
故选：D。
凡是利用摩擦力为我们服务的摩擦就是有益摩擦，那些对我们的工作带来不利影响或对机器零件有磨损的摩擦大多是有害的摩擦。
将摩擦力知识与生活实际相联系；根据实例中所涉及摩擦的具体情况，可分析出摩擦力对我们有利还是有害。
 3.【答案】D
 【解析】【分析】
本题考查了增大和减小摩擦的方法，知道摩擦力大小的影响因素是解题的关键，体现了物理和生活实际的联系。
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】
A.足球守门员戴有防滑手套，是采用增大接触面粗糙程度的方法增大了摩擦，故A不符合题意；
B.骑自行车的人刹车时用力捏闸，是采用增大压力的方法增大了摩擦，故B不符合题意；
C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法增大了摩擦，故C不符合题意；
D.给自行车的车轴加润滑油，是采用减小接触面的粗糙程度的方法减小了摩擦，故D符合题意。
故选D。  4.【答案】D
 【解析】解：
A、因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零，故A正确；
B、在木块上加放钩码，来增大压力，此时接触面的粗糙程度不变，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故B正确；
C、用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时，拉力和摩擦力大小相等，故C正确；
D、滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体是否做匀速直线运动无关，故D错误。
故选：D。
根据弹簧测力计的使用方法进行解答；
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力的大小；
滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
本题是探究影响摩擦力大小的因素实验，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在。
 5.【答案】C
 【解析】【分析】
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】
A、行李包下安装轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故A不合题意；
B、冰壶表面打磨得很光滑，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B不合题意；
C、鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C符合题意；
D、气垫船行驶时与水之间有空气层，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故D不合题意。
故选：C。  6.【答案】C
 【解析】【分析】
知道增大摩擦的方法和减小摩擦的方法，并且会判断一些现象是用什么方法改变摩擦的。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】
解：邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，是通过增大压力的方法来增大摩擦的；
A、给机器安装滚动轴承，是变滑动为滚动，减小摩擦，故A不符合题意；
B、给轮滑鞋的转轴加润滑剂，是通过使接触面脱离来减小摩擦，故B不符合题意；
C、自行车刹车时用力捏刹把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大滑动摩擦力，故C符合题意；
D、自行车车胎表面有花纹这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大滑动摩擦力，故D不符合题意。
故选：C。  7.【答案】B
 【解析】解：A、雨雾天气路面有水，路面摩擦力变小，会导致汽车在行驶时打滑，故A正确；
B、货车的惯性只与质量有关，与速度没有关系，故B错误；
C、大货车速度快，动能大，制动时克服摩擦力做功多，所以制动距离远，故C正确；
D、因为大货车质量大，所以惯性较大，故D正确。
故选：B。
影响摩擦力大小的因素有两个，即压力和接触面的粗糙程度，压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大；
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性大小只与物体的质量有关；
速度越大、质量越大，动能就越大，运动状态越难改变。
这是一道物理知识与交通安全教育相结合的题目，此类题目让学生在学习物理知识的同时接受交通安全教育，唤醒同学们的生命意识，具有很强的人性化，符合新课程理念，是一道好题。
 8.【答案】C
 【解析】解：
A、重力是由于地球的吸引而产生的力，而质量是物体中所含物质的多少，质量是物体的一种属性，假如物体没有了重力，物体的质量依然存在，故A错误；
B、相互接触的物体之间在发生相对运动时，会产生摩擦力，假如没有了摩擦力，我们不能握住钢笔答好物理卷，故B错误；
C、假如没有重力，水就不会向下流动，倒不进嘴里，故C正确；
D、相互接触的物体之间在发生相对运动时，会产生摩擦力，假如没有了摩擦力，火车就不能前进，故D错误。
故选：C。
根据“摩擦力的应用、对于失去重力时，哪些与重力无关照常发挥作用等知识”逐一分析各选项，然后判断各选项的正误。
本题考查了：重力的存在、摩擦力的应用，要求我们深入理解概念，并要有一定的想象力。
 9.【答案】D
 【解析】【试题解析】解：由题知，轻弹簧处于压缩状态，整个装置处于静止状态受平衡力作用；
AB、因轻弹簧处于压缩状态，则物块m在水平方向上受到向右的弹力，使物块m有向右运动的趋势，所以M对m的摩擦力方向水平向左，且该摩擦力f与向右的弹力是一对平衡力，则；
因M对m的摩擦力方向是水平向左的，所以根据力作用的相互性可知，m对M的摩擦力方向向右，且相互作用力大小相等；故AB错误。

CD、木板M在水平方向上受到向左的弹力且，同一根弹簧各处的弹力大小相等、m对M向右的摩擦力且，所以可知，即这两个力平衡，若地面对M有摩擦力，则木板M不能平衡，所以地面对M无摩擦力作用，故C错误，D正确。
故选：D。
由题知，轻弹簧处于压缩状态，整个装置处于静止状态受平衡力作用；
对物块m进行受力分析，根据m具有运动趋势的方向判断m所受静摩擦力的方向；根据力作用的相互性可知m对M的摩擦力方向，
对木板M进行受力分析只考虑水平方向的力，根据平衡状态判断地面对M是否有摩擦力以及摩擦力的方向。
解答本题的关键是会正确进行受力分析，知道物体处于平衡状态时，合力等于0；并明确静摩擦力的判断方法。
 10.【答案】B
 【解析】解：将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿着水平向左运动，不一定要木板做匀速直线运动，故错误；
地面对长木板的支持力等于长木板和木块的总重力；长木板受到的重力小于地面对长木板的支持力，不是一对平衡力，故错误；
实验时用的拉力拉着长木板在粗糙水平面上向左做直线运动，长木板受水平地面和木块A的摩擦力，，与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，所以弹簧测力计的示数小于20N，故正确；
静止不动，在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的支持力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，故正确；
故选：B。
木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数。
根据受力分析解答；
对A进行受力分析，可求弹簧测力计的示数；
对A受力分析，根据二力平衡分析重力和支持力的大小。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
 11.【答案】小  增大
 【解析】解：劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越小；
增大摩擦力的方法有增大压力或增大接触面的粗糙程度，小明用力擦，增大了橡皮对纸的压力，从而增大了摩擦力，字就擦干净了。
故答案为：小；增大。
根据影响摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度；压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大；
增大摩擦力的方法：增大压力或增大接触面的粗糙程度；再根据题意“用力就擦干净了”可知，它是采用增大压力的方法来增大摩擦力的。
本题主要考查学生对影响摩擦力大小的因素以及增大或减小摩擦力方法的应用、理解和掌握。
 12.【答案】增大  5
 【解析】解：瓶盖上有竖纹这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力的。
水瓶静止不动，此时瓶处于静止状态，水瓶受到平衡力的作用，即水瓶受到的重力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力为5N。
故答案为：增大；5。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
物体静止时处于平衡状态，受到的力为平衡力，然后对水瓶受力分析判断与手对水瓶摩擦力平衡的力。
本题考查了增大摩擦力的方法和二力平衡条件的应用，属于基础题。
 13.【答案】左  24
 【解析】解：物体M向右做匀速直线运动，物体M在水平方向上受到水平向右20N的拉力、水平向左8N的拉力和水平向左的摩擦力作用，根据平衡力的条件可知，摩擦力大小的大小为。
由于压力不变，接触面粗糙程度不变，物体A受到的摩擦力不变，所以物体M水平向左运动时，受到的摩擦力也是12N，并且方向向右，因此物体受到水平向左的拉力为：，由于右盘中已有中8N的物体，故需向右盘中再加物体的重力为：。
故答案为：左；24。
物体M向右做匀速直线运动，物体M在水平方向上受到水平向右的拉力、水平向左的拉力和水平向左的摩擦力作用，根据平衡力的条件求出摩擦力大小。
滑动摩擦力与压力的大小和接触面的粗糙程度有关；物体M向左做匀速直线运动，物体M在水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力、水平向右的摩擦力作用，根据平衡力条件可求出左盘中砝码的重力。
本题的重点是摩擦力大小的判断，根据摩擦力大小的影响因素，判断出物体A向左和向右运动的摩擦力大小不变，再根据物体A做匀速直线运动，利用平衡力条件求出拉力大小。
 14.【答案】滑动  滚动  滑动
 【解析】解：
铅笔刨刨铅笔时，铅笔与钻孔内壁之间发生相对滑动，则二者之间的摩擦是滑动摩擦；
推着自行车前进时，车轮与地面之间的摩擦是滚动摩擦；
刹车时若车轮仍在转动，但刹车橡皮与车轮之间发生相对滑动，则二者之间的摩擦属于滑动摩擦。
故答案为：滑动；滚动；滑动。
两个相互接触的物体要发生或已经发生相对运动时，会产生摩擦力。如果两个接触面之间接触的部分总是不离开，这种摩擦是滑动摩擦；如果两个接触面之间接触的部分总是变化，这种摩擦是滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
本题考查了摩擦力的种类和特点，是一道较为简单的应用题。
 15.【答案】
 【解析】【分析】
要解决此题，需要掌握摩擦力的方向与物体运动方向相反，由于物体向左运动，因此物体受到向右的摩擦力，注意摩擦力的作用点在A点。
此题考查了作摩擦力示意图的画法，摩擦力作用在物体的表面上，其方向一般与物体运动的方向相反；有时候为了研究方便我们也可以把摩擦力的作用点画在物体的重心上。
【解答】
由于物体向左运动，因此物体受到向右的摩擦力，作用点在A点。过A点，沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用f表示；如图所示：
  16.【答案】解：因为物体的相对运动方向沿斜面向上，故其摩擦力的方向与之相反，为沿斜面向下，力的作用点可画在物体的重心，如图所示：

 【解析】首先要明确物体的运动方向上怎么样，再根据摩擦力是发生在物体接触面的阻碍物体相对运动的力，来确定摩擦力的方向，最后用作图法画出这个力。
对摩擦力概念的准确理解是正确解答此题的关键，要知道无论在任何情况下，摩擦力都是阻碍物体相对运动的力，因此，其方向一定与物体的相对运动方向相反，判断对了方向，才能正确作图。
 17.【答案】匀速直线接触面的粗糙程度丙  错误不一定
 【解析】略
 18.【答案】匀速直线  甲、乙  B
 【解析】解：只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小，该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动；
若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度，应选甲、乙两图；
由甲、乙两图的实验得出的结论是：在压力大小相等时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
A.气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫这是通过让两接触面分离来减小摩擦力，故A不符合题意；
B.鞋底凹凸不平是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故B符合题意；
C.骑自行车刹车时，用力捏闸是通过增大压力来增大摩擦力的，故C不符合题意；
D.移动很重的木块时，在地面上铺滚木是通过将滑动摩擦力改成滚动摩擦力来减小摩擦力的，故D不符合题意。
故选：B。
故答案为：匀速直线；甲、乙；B。
根据二力平衡的条件分析；
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
逐一分析每个选项，找出符合题意的答案。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
 19.【答案】匀速直线  接触面越粗糙  没有控制接触面的粗糙程度不变 
 【解析】解：让木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力与摩擦力才是一对平衡力，拉力才等于摩擦力；
比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，甲的摩擦力，乙的摩擦力，说明压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
甲和丙两幅图中的压力不同，接触面的粗糙程度不同，而得出压力越大，滑动摩擦力就越大的结论是不正确的，原因是在研究摩擦力大小和压力大小的关系时，没有控制接触面的粗糙程度不变。
由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，仍为。
故答案为：匀速直线；接触面越粗糙；没有控制接触面的粗糙程度不变；。
根据二力平衡的原理，必须使物体做匀速直线运动才行；
滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度有关，在实验中要用到控制变量法，研究摩擦力和接触面的粗糙程度是否有关时，要控制压力一定；研究摩擦力和压力是否有关时，要控制接触面的粗糙程度相同；
摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与其它因素无关。
此题主要考查的是学生对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理解和掌握，注意二力平衡知识和控制变量法的熟练运用。
 20.【答案】必须  等于  压力  接触面粗糙程度  不一定
 【解析】解：实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，拉力与摩擦力是一对平衡力，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数。
甲、乙实验，接触面的粗糙程度相同，压力不同，是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小有关；
乙、丙实验，压力相同，接触面的粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；
由图b知，木块固定，抽动木板，不一定要匀速拉动长木板，木块总会处于静止状态，受到的摩擦力与拉力始终是平衡力，大小相等。
故答案为：必须；等于；
压力；接触面粗糙程度；
不一定。
为了正确测量出摩擦力的大小，实验中应沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等；
分析甲、乙及乙、丙实验的相同量和不同的量，得出探究的影响因素；
当木块固定，拉动木板时，则即使不匀速拉动木板，木块也处于静止状态，受到的拉力等于摩擦力。
此题是探究影响摩擦力因素的实验，考查了控制变量法和二力平衡条件的应用，注意实验的改进所具有的优点，并学习改进的方法。