2020-2021学年第十课我心爱的小马车教学设计

这是一份2020-2021学年第十课我心爱的小马车教学设计，共3页。教案主要包含了情景导入，活动，新课教授《田野的呼唤》，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
年 级
四年级
科 目
音乐
任课人
执教时间
参备人
教学内容
第十课
课 型
新授
教学目标
知识与
技能
能用轻快、活泼地情绪演唱歌曲《我心爱的小马车》和《田野的呼唤》。
过程与
方法
注重大切分、休止符等难点，表现欢快的感觉。
情感态度与价值观
通过"找春天"的活动多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。
德育教育
教学重点
强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。
教学难点
注重大切分、休止符等难点，选择喜欢的小乐器为歌曲伴奏。
教 法
整体感知法、讨论法
学 法
学生共同讨论
教学准备
CAI课件 、琴
课时安排
一课时
教学过程及作业安排
教学过程调整及建议
一、情景导入
师：请同学回答一个选择题。当你听到《我心爱的小马车》这首欢快的乐曲时，你想：
a、站着 b、走着 c、跑起来√
师：当XX同学想跑起来时，我们班早就有三位同学，已经跑到一辆来自台湾的小马车上坐着了，让我们一起看一看这三个同学是谁？
1．出示课题：（播放课件）指出本课台湾民谣《我心爱的小马车》。
2．师有感情地范唱一遍，邀请同学配动作。
3．①聆听录音范唱，并播放课件，请全班同学为录音范唱配口形，不出声。
4．全班试唱,教师为同学们录音。(播放课件：歌词字幕及图像)
5．有表情，加上动作演唱全曲。
二、为歌曲《我心爱的小马车》编配伴奏。
（播放课件：歌词字幕及图像）
三、活动：感受春天的美丽
（一）情境导入
活动一：欣赏歌曲设疑入题。
1.师扮演小燕子边唱歌曲边做动作。
2.学生交流。
3.是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们去找一找吧。
活动二：观看视频寻找春天。
（二）赞美美丽的春天。
四、新课教授《田野的呼唤》
1. 初听歌曲，感受歌曲中描绘的春天。
设问：边听歌曲边感受歌中是怎样描述田野的春天？
2. 师有感情地范唱，生感受歌曲的情绪。
设问：说出你所感受到的歌曲情绪？
3. 师引导生有节奏、轻声朗读歌词。
体会歌词的节奏特点及韵律美。
4. 自主随乐哼唱歌谱。
5. 随琴视唱简谱。
6. 用“la”母音模唱。
7. 师教唱、生随琴学唱、难点乐句解决。
8. 融入对春天美好的情感，演唱《田野的呼唤》。
9. 师生交流，通过重音、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。
五、课堂小结
板
书
设
计
第十课
《我心爱的小马车》
《田野的呼唤》
教
学
反
思
（手写）