人教部编版三年级上册8 卖火柴的小女孩教学课件ppt

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安徒生(1805~1875),19世纪丹麦著名童话作家。安徒生的童年生活贫困不堪, 受尽颠沛流离之苦,因此,他童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷苦 人。在创作生涯中,每逢圣诞节,他总有一本新的童话集出版,作为献给孩子 们的礼物。他的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的童话被翻译成多种 文字,为世界各地的儿童和成人所喜爱。著名的作品有《海的女儿》《皇帝 的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。在这些童话里,他对劳动人民 的苦难和不幸遭遇寄予了深切的同情,对达官贵人的虚荣、残酷和腐败作了 无情的揭露,对幸福生活充满了向往和热爱。写作背景:《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一,发表于1846年。当时 有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话,这幅画让 安徒生想起了自己母亲的苦难童年。当安徒生的母亲还是一个小女孩的时候,她就被赶出家门到街上求乞, 但她不愿求乞,又不敢回家,于是她就躲在城里的一座桥下坐着。没有鞋穿,她 只好用双手抱着双脚取暖,安徒生就是怀着对母亲深切的同情及对世道的不平,创作出了这篇童话故事。
冷极了 下着雪 快黑了 大年夜 赤着脚又冷又饿 哆哆嗦嗦 蜷着 缩成一团
(1)作者是怎样描述小女孩卖火柴的情景的?说明了什么?
小女孩“没注意”的是她美丽的金发,她“忘不了” 的是大年夜。因为饥饿与寒冷使小女孩顾不了自己 的美丽,她更需要的是温暖与食物,突出了小女孩生活 的悲苦。
小女孩“没注意”什么?她“忘不了”什么?为什么?
(3)为什么小女孩一次又一次擦燃了火柴?共擦了几次?小女孩五次擦燃火柴,是为了看到一次次美好的幻境。
(4)小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什 么?之后的结果如何?你从中体会到什么?
因为“她的一双小手几乎冻僵了”。她燃亮了火柴,感觉“自 己好像坐在一个大火炉前面……”但是,美妙的幻境很快就因为火 柴的熄灭而消失了。联系上面的内容想象,一个赤着脚的小女孩, 在冰天雪地的大街上,已经走了一天了。这时候她是多么渴望得到 温暖啊,所以小女孩才在幻境中看到大火炉。从作者的描述中,我 可以体会到小女孩在幻境中的满足与欢乐,同时又与残酷的现实作 了鲜明的对照。
(5)小女孩后几次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么?
(6)在当时的社会,小女孩真的能到没有寒冷,没有饥饿,也没 有痛苦的地方吗?当然到不了,这只是小女孩死前的一种美好的幻觉。在那黑暗 的社会中,小女孩只有饥饿与寒冷,没有欢乐和温暖,最后冻饿 而死。这充分说明社会的不公平。
(7)本文讲了一个怎样的故事?表达出作者怎样的思想感情?这篇课文讲了这样一个故事:在寒冷的大年夜, 一个赤着脚的小女孩在街头叫卖火柴,她又冷 又饿,为了取暖擦燃了一根根火柴,在火光中, 她看到种种美妙的幻境,最后冻死在街头,表达 了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。
(1)课文是按怎样的顺序记叙的?
全文以火柴为线索,先叙述了大年夜,天下着雪,又 黑又冷,小女孩在街上卖火柴;之后写小女孩蜷缩 在墙角里擦燃火柴取暖,并从火柴的亮光中看到了 种种幻境;最后写小女孩捏着烧过的火柴梗冻死在 街头。
(2)按故事情节的发展顺序,全文可以分成几段?全文按故事情节的发展顺序,可分为三段。第一段(第1~4自然段):讲故事发生的时间、地点和小女孩痛苦、 悲惨的生活现状。第二段(第5~9自然段):讲小女孩一次次擦燃火柴,眼前产生种种幻 境。美丽的幻境与冷酷的现实对比,体现出小女孩对美好生活的向 往之情。第三段(第10、11自然段):讲了小女孩在大年夜冻死街头
小女孩五次擦燃火柴,看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶,都 是实实在在的事物吗?为什么?这些都是小女孩在擦燃火柴时所看到的美妙幻境,不是实在的 事物,是作者的想象。因为在现实生活中,这个小女孩又冷又 饿,没有欢乐,没有疼爱,她是多么渴望得到温暖,得到食物;渴 望像别的孩子那样得到欢乐,得到圣诞礼物,她是多么想念疼 爱她的奶奶呀!可是这些都根本无法得到,只能在她临死之前 的幻觉中出现。在这强烈的对比中更突出了小女孩的可怜和 悲惨。
在一个又冷又黑的晚上,这是一年的最后一 夜,卖火柴的小女孩孤苦伶仃,饥寒交迫,最终 被冻饿而死。这是个多么可怜的小女孩呀!下 面让我们更深入地学习课文,走进小女孩的内 心世界,进一步感受卖火柴的小女孩命运的悲 惨和作者寄予的深切同情。
(1)课文几次提到“大年夜”?都是在什么情况下提到的?作 用是什么?课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定时间与 特定环境。“大年夜”本应是欢乐的、幸福的,而小女孩在 大年夜走在街头,在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光,闻 着烤鹅的香味,在大年夜冻饿而死。大年夜的节日氛围更突 出了小女孩命运的悲惨,更能引起人们对她的同情。
(2)“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来 暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”这两句 话说明了什么?说明火柴是小女孩一家人生活的来源,对小女孩 来说,每一根火柴都很珍贵。联系上文她一根火 柴都没有卖掉,内疚与怕挨爸爸打的恐惧使她更 不敢浪费一根火柴,但是难忍的寒冷逼得她顾不 得挨打,终于抽出一根。
(3)为什么说“这是一道奇异的火光”?
这道“奇异”的火光,使小女孩看到暖烘烘的大火炉,得 到了短暂的温暖和满足。在这雪花漫天飞舞的“又冷又 黑的晚上”,这对于一个“赤着脚”“一双小脚冻得红 一块青一块”“蜷着腿缩成一团”“一双小手几乎冻僵 了”的小女孩来说,实在是非常可贵的。
(4)你从小女孩看到的烤鹅中体会到了什么? 小女孩又冷又饿,饥寒交迫,“这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一 个硬币”。她已经一整天没有吃东西了, 而街上飘着一股烤鹅的香味,这个饥饿难 忍的小女孩多么渴望得到食物哇!
(5)小女孩为什么看到了美丽的圣诞树?大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻,可以围着美丽 的圣诞树尽情地欢乐。又冷又饿的卖火柴的小女孩 也不例外,她也需要欢乐,渴望得到欢乐。这体现出 小女孩对美好生活的渴望和向往之情。
(6)小女孩为什么在第四次擦燃火柴时看到了慈爱的奶奶?
从“她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的 ”来分析,小女孩孤苦可怜,家里只有奶奶最疼爱她。在小 女孩面临绝境的情况下,她最想念的就是奶奶,自然在幻觉 中看到了奶奶。
(7)小女孩第五次擦燃了一大把火柴,为什么? 这里反映了小女孩对美好生活的强烈向往,也反衬了当时社会的冷酷无情。联系上文,小女 孩在多次幻想破灭之后想起了死去的奶奶,渴 望用一大把火柴来留住这世界上唯一疼爱她的 奶奶,所以她孤注一掷,擦燃了一整把火柴。让 我们深刻感受到小女孩内心的痛苦和绝望。
(1)“第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红, 嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。”小 女孩既然是被冻死的,为什么还“嘴上带着微笑”?这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有 寒冷,没有饥饿,也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样 美好的幻想中死去的,所以她的“嘴上带着微笑”。
(2)“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福, 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话是什么意思?把它放 在全文的结尾,能给我们带来什么样的感受?课文没有写小女孩最终幻想的破灭,而是让小女孩在美好的幻想中 飞走了,这是因为作者实在不忍心让这个有着悲惨遭遇的小女孩再一 次地失望了。小女孩用美妙的幻想来满足自己对幸福的渴望,但她一 次又一次地被拉回到痛苦的现实生活中,幻境越是美好,越体现出现实 的悲凉,越体现出这个黑暗社会的冷漠无情。最后,作者让小女孩用死 亡来摆脱冷、饿、苦、痛,用死亡来摆脱这个悲惨的世界。还有比死 更能说明悲惨的吗?这表现出作者对小女孩深切的同情,以及对当时社 会黑暗的无情揭露与控诉。
文章一开始,作者就把一个赤着脚叫卖的小女孩置于 一个又冷又黑、下着雪的大年夜的典型环境里,这就紧 紧扣住了读者的心弦;之后作者用实与虚的对比,交替 描写美妙的幻境与残酷的现实,流露出小女孩对美好生 活的渴望,紧紧牵动着读者的心,并继续关注小女孩的 命运;直至最后写小女孩跟奶奶一起飞走了,交代出小 女孩在美妙的幻觉中“幸福”地死去了。小女孩的生 活是这样的痛苦,小女孩的幻想是这样的美好,小女孩 的结局又是这样的悲惨!字里行间,我们都能深深地体 会到作者压抑在心头的辛酸与悲愤,体会到作者对小女 孩悲惨命运寄予的深切同情。