语文八年级上册相见欢（金陵城上西楼）导学案

这是一份语文八年级上册相见欢（金陵城上西楼）导学案，共4页。

学习目标：
自学理解这三首词中“夕阳”意象在情感表达上的作用。
探讨诗词中“夕阳”意象在情感表达上的作用。
学习重点：探讨诗词中“夕阳”意象在情感表达上的作用。
资料链接：
意象：就是渗透了诗人情感而有所变形的形象，是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。
如秦观《满庭芳》中的词句：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。词中的“斜阳”“寒鸦”“流水”“孤村”已经不再是纯粹的客观物象，已经不再是纯粹的自然景观，全部浸染了词人的哀伤和忧郁，它们是主观和客观形象交融而产生的新物。
2.词理解 浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
(1)“夕阳西下几时回? ”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。
抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。
(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句实中有虚，蕴含哲理，蕴含什么哲理?
首句写词人对“花落去”而终究无力挽回的叹惋，抒发对青春易逝的感慨。次句借“燕归来”抒写因美好事物归来而欣慰。所包含的哲理是，人事兴衰，无往不复。（一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。）
(3)“小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应?为什么?
呼应的句子：无可奈何花落去。
相见欢① 朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收?试倩悲风吹泪过扬州。
注：①词牌名，靖康之难后作者南渡，作此词。
(1)上片的景物描写营造出了怎样的意境，请作分析。(3分)
上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出一派山河残破、日薄西山的清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。【景物，“秋色”“夕阳流水”1分;特点，“冷落萧条”1分;感情1分。共3分】
(2)词的下片，抒情方式有什么特点?请作简要分析。(4分)
前面直抒胸臆，“中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛；“几时收? ”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈(或担忧)之情。表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷苟安旦夕不图恢复的愤慨。
后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹过扬州去，洒到论陷的故乡，抒发了对战事的关切之情，抒发了对故土的深切怀念之情，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。【前为“直抒胸臆”1分，感情1分;后为“拟人”，或者答“含蓄深沉”1分，感情1分，共4分】
如梦令 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
1）展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。(3分)
暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去?叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
2）本词表达了作者怎样的情感？(2分)
反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。
3）说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。（2分）
“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
预习单
能有感情地（背）诵读这三首词。
熟读书上注释和小字，以及上面的资料链接，弄懂这三首词。
三首词分别通过哪些意象来表达词人的情感？哪个是共同的意象？“它”在三首词中情感表达上的作用相同吗？
请写出含有“夕阳”“落日”“日暮”等意象的诗词，并思考这个意象的作用。
意象
共同意象
共同意象在情感表达上的作用
《浣溪沙》
《相见欢》
《如梦令》
含有“夕阳”“落日”“日暮”“斜阳”等意象的诗词
意象在情感表达上的作用