语文人教版七年级（上）古诗文课文知识考点梳理

这是一份语文人教版七年级（上）古诗文课文知识考点梳理，共19页。
第4课：《古代诗歌四首》
《观沧海》——
注解内词语解释（勾划在书上）
背诵默写全诗
文意理解：
本诗虚实结合描写沧海景物，实写的句子有 （“水何澹澹洪波涌起”）；虚写的句子有 （“日月之行若出其中”）
实写景物中，动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是 （“水何澹澹”、“洪波涌起”）
赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”？
（运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟）
全诗表达了诗人什么样的思想感情？
（该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负）
全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是： （“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——
（一）注解内词语解释（勾划在书上）
（二）背诵默写全诗
（三）文意理解：
“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？
（点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情）
赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”？
（该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念，同情和关切之情）
《次北固山下》——
（一）注解内词语解释（勾划在书上）
（二）背诵默写全诗
（三）文意理解：
本诗属于五言律诗，首联是 （1、2句）；颔联是 （3、4句）；颈联是 （5、6句）尾联是 （7、8句）。
描绘颔联所展现的画面： （江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风之中，一叶白帆端正的高悬在广阔无边的江天上）
赏析颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”？
（比喻事业发展顺利）
形容当前中国发展形势良好，社会发展平稳，人民充满信心，可以用 （潮平两岸阔，风正一帆悬）来表达。
赏析颈联“海日生残夜，江春入旧年”？
（该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，揭示了新事物脱胎于旧事物，旧事物蕴含着新事物的哲理）
该诗中心句（主旨句）： （乡书何处达，归雁洛阳边）
该诗表达了诗人怎样的思想感情？（抒发了游子的思乡之情）
《天净沙.秋思》——
（一）注解内词语解释（勾划在书上）
（二）背诵默写全诗
（三）文意理解：
该词表达了词人怎样的思想感情？
（该词生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦思念家乡的情感）； 该词主旨句： （“夕阳西下，断肠人在天涯”）
连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是
（枯藤老师昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马）
请用生动的语言描述该句画面 （一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家）
全诗以乐景写哀情，对比衬托了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是 （“小桥流水人家”）
该词中“天净沙”是 （曲牌名）“秋思”是 （题目）
第8课 《世说新语 二则》
咏 雪——
（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文
（三）文意理解：
为什么谢道韫的“未若柳絮因风起”比喻好？
（因为柳絮给人春天即将到来的感觉，更有意境）
本文运用了哪种写作手法 （对比）
本文营造了一种怎样的家庭气氛，从哪些词语可以看出？
（营造了温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭气氛，从“内集”，“欣然”，“大笑乐”等词语可以看出。）
结尾补充交待谢道韫的身份有何作用？
（表明作者对谢道韫才华的赏识）
咏雪的名句有 （忽如一夜春风来，千树万树梨花开；白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花）
《陈太丘与友期》——
（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文
（三）文意理解：
这个故事告诉我们一个什么道理？
(做人要讲信用，为人要讲礼貌，要重礼守信)
元方是一个什么样的人？
（是一个落落大方，明理善辩，聪明机智的人）
友人是一个什么样的人？
（无信无礼，但知错就改的人）
文章哪些地方可以体现出元方的方正？
（通过对话描写表现出元方的落落大方，明理善辩，聪明机智）
第12课《论 语》十二章
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文，默写课文
（三）文意理解：
请分析文中句子哪些是讲学习方法的，哪些是讲学习态度的，哪些是讲道德修养的？（见文中勾划句子）
填空题：
A.（学而时习之不亦说乎）强调了按时复习的重要性；
B.能保持君子风格的一句是 （人不知而不愠不亦君子乎）；
C.奥运会开幕式上我们用（有朋自远方来不亦乐乎）来欢迎各国的朋友；
D.以信为本，曾子反躬自省时，总会说 （与朋友交而不信乎）；
E.道德修养的最高境界是 （从心所欲不逾矩）；
F.讲学与思的辩证关系的句子是 （学而不思则罔，思而不学则殆）；
E.讲兴趣是最好的老师的句子 （知之者不如好之者，好之者不如乐之者）；
N.运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子 （逝者如斯夫，不舍昼夜）
G.关于珍惜时间的名句还有 （少壮不努力，老大徒伤悲；莫等闲，白了少年头，空悲切）
关于修身的句子，理解翻译其意思（课后练习第一题）：
A.人不知而不愠，不亦君子乎——（人家不了解我我却不生气，不也是有才德的人吗）
B.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——（我每天多次反省自己，替人家谋虑是不是竭尽心力了呢？和朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？）
C.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。——（一篮子饭，一瓢水，住在穷陋的小巷里，别人都不能忍受那种贫困的忧愁，颜回依然自得其乐）
D.不义而富且贵，于我如浮云——（用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样）
E.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——（军队可以改变主帅，但一个普通人的志向却不可能被改变）
4.课后练习第五题：《论语》中的成语 （见书上）
第16课《诫子书》
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文，默写课文
（三）文意理解：
本文是从哪两个方面进行家教的？ （就学习和做人两个方面进行了论述）
这两个方面是如何展开的？ （无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
主题思想： （诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。
填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是 （非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是 （静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是 （淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
第20课《狼》
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文
（三）文意理解：
主题：这个故事告诉我们一个什么道理？
（对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利）
根据课文的叙事线索填空： 狼 狼 狼 狼 狼
（遇狼-惧狼-御狼-杀狼-议狼）
故事的开端是 （遇狼）发展是 （惧狼，御狼）高潮和结局是 （杀狼）
本文的表达方式是 （前文记叙，最后一段议论点明中心），中心句是 （最后一段）
屠夫是一个怎样的人，狼具有怎样的特点？
（屠夫是一个有勇有谋，机智勇敢，敢于斗争，善于斗争的人。狼的特点是贪婪凶残，狡猾）
最后一段议论有何作用？
（点明中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜）
7.划节奏： 其一/犬坐于前
8.课后练习题：第三题和第四题要解释。